Một góc nhìn đa cấp về chuyển giao tri thức: Bằng chứng từ ngành công nghiệp ô tô Trung Quốc

Strategic Management Journal - Tập 30 Số 9 - Trang 959-983 - 2009
Zheng Zhao1, Jaideep Anand2
1School of Business University of Kansas Lawrence Kansas U.S.A.
2Fisher College of Business, Ohio State University, Columbus, Ohio, U.S.A.

Tóm tắt

Tóm tắtChúng tôi áp dụng một góc nhìn đa cấp để nghiên cứu việc chuyển giao tri thức tập thể và cá nhân. Bằng cách phân biệt lý thuyết rõ ràng giữa các thuộc tính tập thể và cá nhân trong các khái niệm như tri thức, phương pháp giảng dạy, và khả năng hấp thụ, nghiên cứu này mở rộng tài liệu chuyển giao tri thức và cung cấp những góc nhìn mới về các cách thức mà tri thức tập thể và cá nhân được chuyển giao. Dựa trên một cuộc khảo sát các hoạt động chuyển giao năng lực của 161 đơn vị kỹ thuật trong các tập đoàn đa quốc gia trong ngành công nghiệp ô tô Trung Quốc, chúng tôi xác nhận thực nghiệm sự phân biệt giữa các hoạt động giảng dạy cá nhân và tập thể cùng khả năng hấp thụ. Quan trọng hơn, chúng tôi phát hiện rằng các cơ chế cấp độ tập thể, như giảng dạy tập thể và khả năng hấp thụ tập thể, hiệu quả hơn nhiều trong việc chuyển giao cả tri thức tập thể và tri thức cá nhân so với những tương đương dựa trên cá nhân. Những phát hiện của chúng tôi cũng có những tác động quan trọng đến việc quản lý các tập đoàn đa quốc gia và các liên doanh quốc tế, đặc biệt là trong các nền kinh tế đang nổi. Bản quyền © 2009 John Wiley & Sons, Ltd.

Từ khóa


Tài liệu tham khảo

AlmeidaP GrantR.1998.International corporations and cross‐border knowledge transfer in the semiconductor industry Carnegie Bosch Institute for Applied Studies in International Management Working paper 98‐13 Graduate School of Industrial Administration Carnegie Mellon University Pittsburgh PA.

10.1037/0033-2909.103.3.411

Argote L, 1999, Organizational Learning: Creating, Retaining, and Transferring Knowledge

10.1006/obhd.2000.2893

10.1002/1520-6564(200022)10:3<237::AID-HFM2>3.0.CO;2-D

10.2307/2392322

Barnard CI, 1971, The Functions of the Executive (30th Anniversary Edition)

10.1287/mnsc.44.7.996

10.1177/1069031X9300100203

Becker GS, 1964, Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis, with Special Reference to Education

Berger PL, 1966, The Social Construction of Reality: A Treatise in the Sociology of Knowledge

10.1287/orsc.12.2.198.10116

Buckley FJ, 1999, Team Teaching

Bunderson JS, 2002, Comparing alternative conceptualizations of functional diversity in management teams: process and performance effects, Academy of Management Journal, 48, 857

10.1037/0021-9010.88.3.552

10.1002/(SICI)1097-0266(199807)19:7<631::AID-SMJ963>3.0.CO;2-9

CATRC, 2003, Chinese Automotive Industry Yearbook

10.2307/2393553

10.1017/S0272263104262015

10.5465/amj.2006.21794671

Collis D, 1995, Competing on resources: strategies in the 1990s, Harvard Business Review, 73, 118

Crossan MM, 1999, An organizational learning framework: from intuition to institution, Academy of Management Review, 2, 522, 10.2307/259140

10.2307/2666999

Florida R, 2000, The Nature and Dynamics of Organizational Capabilities, 281

10.1111/j.1744-6570.1986.tb00583.x

10.1177/002224378101800104

10.2307/41166628

10.1057/palgrave.jibs.8490388

10.1002/smj.4250171110

10.1002/(SICI)1097-0266(200004)21:4<473::AID-SMJ84>3.0.CO;2-I

10.1287/orsc.1070.0337

10.1002/job.226

Hair JF, 1995, Multivariate Data Analysis

10.4159/9780674038288

Hansen MT, 2004, How to build collaborative advantage, MIT Sloan Management Review, 46, 22

Hedberg B, 1981, Handbook of Organizational Design, 8

10.2307/2393549

10.5465/amj.2007.28166219

Hymes D, 1972, Reinventing Anthropology

10.1287/orsc.9.4.454

10.2307/1556405

10.5465/amj.2005.19573106

KaleP.1999.Alliance capability and success: a knowledge‐based approach. PhD. diss. Wharton School of Business University of Pennsylvania Philadelphia PA.

10.1002/(SICI)1097-0266(200003)21:3<217::AID-SMJ95>3.0.CO;2-Y

Klein KJ, 2000, Multilevel Theory, Research, and Methods in Organizations: Foundations, Extensions, and New Directions

10.1002/smj.4250090403

10.1287/orsc.3.3.383

10.1287/orsc.6.1.76

10.1002/(SICI)1097-0266(199805)19:5<461::AID-SMJ953>3.0.CO;2-L

Lave J, 1991, Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation: (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives), 10.1017/CBO9780511815355

10.1002/smj.233

10.1057/palgrave.jibs.8490155

10.2307/41165913

March JG, 1988, Decision and Organizations

10.2307/2393720

10.1177/0149206304272293

10.1002/smj.4250171108

10.1177/1056492602250516

10.2307/259373

Nelson RR, 1982, An Evolutionary Theory of Economic Change

Nonaka I, 2001, Knowledge Emergence: Social, Technical, and Evolutionary Dimensions of Knowledge Creation, 10.1093/oso/9780195130638.001.0001

10.1093/oso/9780195092691.001.0001

Nunnally JC, 1978, Psychometric Theory

10.1177/014920638601200408

ProchnoP.2003.Routine assembly: replicating and recreating practices in a new setting. PhD. diss. INSEAD Fontainebleau France.

10.1287/orsc.13.4.420.2952

Schumpeter JA, 1934, The Theory of Economic Development: An Inquiry into Profits, Capital, Credit, Interest, and the Business Cycle,

Senge PM, 1990, The Fifth Discipline

Shaplin JT, 1964, Team Teaching

SimoninB.1991.Transfer of knowledge in international strategic alliances: a structural approach. PhD. diss. University of Michigan: Ann Arbor MI.

Smith A, 1776, The Wealth of Nations

10.1002/smj.4250171106

10.1002/smj.4250171103

10.1002/smj.565

Stipek DJ, 2001, Motivation to Learn: Integrating Theory and Practice

10.1002/smj.163

10.5465/amj.2005.17407911

10.1002/smj.4250171105

10.1016/0167-2681(86)90020-X

10.2307/257085

10.2307/2393372

10.1177/105256299902300308

Williamson OE, 1975, Markets and Hierarchies, Analysis and Antitrust Implications: A Study in the Economics of Internal Organization

Yin RK, 1994, Case Study Research: Design and Methods

10.1111/j.1467-6486.2004.00435.x

10.1177/1476127004042842

10.1111/j.1467-6486.2005.00491.x

Thông tin
Thông tin xuất bản

Strategic Management Journal

Tập 30 Số 9

959-983

Thông tin tác giả