Springer Science and Business Media LLC

The National Institute of Mental Health seeks to address the gap between modern neuroscience and psychiatric training. The authors describe a two-pronged approach: first, to identify and support trainees in clinical neuroscience and second, to promote neuroscience literacy in psychiatric residency programs.

Nghiên cứu hiện tại xem xét xu hướng tỷ lệ ứng viên, số lượng chuyên ngành và các sự kết hợp chuyên ngành đối với các ứng viên cư trú tâm thần nộp đơn vào nhiều chuyên ngành (nộp đơn song song). Các tác giả tiến hành phân tích hồi cứu dữ liệu được thu thập bởi Hệ Thống Nộp Đơn Cư Trú Điện Tử của Hiệp Hội Các Trường Y Hoa Kỳ cho các ứng viên cư trú tâm thần trong khoảng thời gian từ 2009 đến 2021. Tỷ lệ nộp đơn song song, số lượng chuyên ngành trung bình, số lượng đơn nộp trung bình và tần suất các sự kết hợp chuyên ngành với cư trú tâm thần đã được xác định. Tập dữ liệu mô tả 67.261 ứng viên. Tỷ lệ nộp đơn song song đã giảm từ 73,7% trong năm 2009 xuống 60,0% trong năm 2021. Các ứng viên tốt nghiệp Y tế Quốc tế và Tốt nghiệp Y tế Quốc tế của Hoa Kỳ nộp đơn song song với tỷ lệ cao nhất trong mỗi năm. Các ứng viên nộp đơn song song đã nộp nhiều đơn hơn so với những người chỉ nộp đơn cho một chuyên ngành. Việc nộp đơn song song vào cư trú tâm thần dường như là một thực hành phổ biến nhưng đã giảm tần suất. Tuy nhiên, số lượng đơn nộp trung bình cho mỗi chuyên ngành trong sự kết hợp nộp đơn song song và trong số các ứng viên nộp đơn cho một chuyên ngành đã tăng lên. Thực hành này dường như có ảnh hưởng không cân xứng đến các ứng viên Quốc tế và Tốt nghiệp Y tế Xương Khớp. Cần có thêm nỗ lực để phát triển các công cụ tư vấn dựa trên bằng chứng nhằm giảm số lượng đơn nộp cư trú được gửi đến các chương trình tâm thần.

A microcomputer was programmed to teach psychiatric residents and medical students basic psychiatric knowledge using short simulated patient interviews. The computer functions both as a “patient” responding to the trainee’s questions and as a “supervisor” commenting after each interchange. A description of a typical program is given with an enumeration of the educational objectives, techniques and advantages of this teaching modality. An evaluation of trainee reactions to using the computer simulation, specific advantages of using the newly available microcomputers and a sample run of an interview program are included.