The Hidden Dropout Phenomenon among Immigrant High-School StudentsSSCISCOPUS__Q1School Psychology International· Tập 29 Số 1 ·Trang 105-127·2008Sara Rosenblum, Hadass Goldblatt, Victor Moin 38 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Bolstering resilience through teacher-student interaction: Lessons for school psychologistsSSCISCOPUS__Q1School Psychology International· Tập 37 Số 2 ·Trang 140-154·2016Linda Liebenberg, Linda Theron, Jackie Sanders, Robyn Munford, Angelique van Rensburg, Sebastiaan Rothmann, Michael Ungar 67 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Authoritative classroom climate and its relations to bullying victimization and bystander behaviorsSSCISCOPUS__Q1School Psychology International· Tập 39 Số 6 ·Trang 663-680·2018Robert Thornberg, Linda Wänström, Tomas Jungert 46 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Social Preference, Perceived Popularity and Social IntelligenceSSCISCOPUS__Q1School Psychology International· Tập 27 Số 3 ·Trang 339-351·2006Eleni Andreou 160 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
The Role of Peer Support in Helping the Victims of Bullying in a School with High Levels of AggressionSSCISCOPUS__Q1School Psychology International· Tập 21 Số 1 ·Trang 79-95·2000Helen Cowie, Ragnar Olafsson 167 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Growing Up with DyslexiaSSCISCOPUS__Q1School Psychology International· Tập 28 Số 5 ·Trang 574-591·2007Stina Ingesson 135 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
The Influences of Conceptions of Learning and Learner Self-Concept on High School Students' Approaches to LearningSSCISCOPUS__Q1School Psychology International· Tập 24 Số 1 ·Trang 54-66·2003Paul C. Burnett, Hitendra Pillay, Barry C. Dart 72 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại