Where's the evidence that active learning works?SCOPUS__Q2SCIEAmerican Journal of Physiology - Advances in Physiology Education· Tập 30 Số 4 ·Trang 159-167·2006Joel Michael 0 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
A comparison of professional-level faculty and student perceptions of active learning: its current use, effectiveness, and barriersSCOPUS__Q2SCIEAmerican Journal of Physiology - Advances in Physiology Education· Tập 38 Số 3 ·Trang 246-252·2014Cynthia J. Miller, Michael J. Metz 169 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
A physiologist's view of homeostasisSCOPUS__Q2SCIEAmerican Journal of Physiology - Advances in Physiology Education· Tập 39 Số 4 ·Trang 259-266·2015Harold Modell, William Cliff, Joel Michael, Jenny McFarland, Mary Pat Wenderoth, Ann Wright 223 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Less teaching, more learning: 10-yr study supports increasing student learning through less coverage and more inquirySCOPUS__Q2SCIEAmerican Journal of Physiology - Advances in Physiology Education· Tập 36 Số 4 ·Trang 325-335·2012Douglas B. Luckie, Jacob R. Aubry, Benjamin J. Marengo, Aaron M. Rivkin, Lindsey A. Foos, Joseph J. Maleszewski 52 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Process-oriented guided-inquiry learning improves long-term retention of informationSCOPUS__Q2SCIEAmerican Journal of Physiology - Advances in Physiology Education· Tập 37 Số 3 ·Trang 233-241·2013Thea Vanags, Kristen Pammer, Jay K. Brinker 41 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Process-oriented guided-inquiry learning in an introductory anatomy and physiology course with a diverse student populationSCOPUS__Q2SCIEAmerican Journal of Physiology - Advances in Physiology Education· Tập 34 Số 3 ·Trang 150-155·2010Patrick J. P. Brown 106 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
PGC-1α: a key regulator of energy metabolismSCOPUS__Q2SCIEAmerican Journal of Physiology - Advances in Physiology Education· Tập 30 Số 4 ·Trang 145-151·2006Huiyun Liang, Walter F. Ward 1082 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Combining simulated patients and simulators: pilot study of hybrid simulation in teaching cardiac auscultationSCOPUS__Q2SCIEAmerican Journal of Physiology - Advances in Physiology Education· Tập 38 Số 4 ·Trang 343-347·2014Hendrik Friederichs, Anne Weissenstein, Sandra Ligges, David E. Moller, Jan C. Becker, Bernhard Marschall 27 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Evolution in statistics: P values, statistical significance, kayaks, and walking treesSCOPUS__Q2SCIEAmerican Journal of Physiology - Advances in Physiology Education· Tập 44 Số 2 ·Trang 221-224·2020Douglas Curran‐Everett 40 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại
Use of brook char (Salvelinus fontinalis) physiological responses to stress as a teaching exercise.SCOPUS__Q2SCIEAmerican Journal of Physiology - Advances in Physiology Education· Tập 23 Số 1 ·Trang S18-23·2000Boucar Diouf, Pierre Rioux, Pierre Blier, D. Rajotte 27 Đi đến bài báo Trích dẫn Lưu lại