Nội dung được dịch bởi AI, chỉ mang tính chất tham khảo
Cảm Nhận Của Sinh Viên Về Gian Lận Và Thời Điểm Thích Hợp Để Gian Lận Trong Các Kỳ Thi
Tóm tắt
Nghiên cứu này trình bày cái nhìn tổng quát về gian lận từ góc độ xã hội học, sử dụng lý thuyết xã hội học về sự lệch lạc làm cánh cửa phân tích để khám phá khái niệm gian lận trong số sinh viên đại học tại một trường đại học công ở Ghana. Nghiên cứu này đã sử dụng phỏng vấn có cấu trúc bán định để thu thập dữ liệu từ sinh viên đại học. Nghiên cứu đã chỉ ra rằng cả sinh viên và nhà trường đều có những cách hiểu của riêng họ về hành vi nào được coi là chấp nhận được trong các kỳ thi. Nếu sinh viên hiểu và gán nhãn một số hình thức giao tiếp trong kỳ thi là "làm việc nhóm, hỗ trợ và là nguồn động viên", điều này có thể giải thích cho sự tồn tại của các hành động này trong số sinh viên, bất chấp nhãn lệch lạc được gán cho nó và các biện pháp mà nhà trường đã áp dụng để giải quyết điều này. Dựa trên sự hiểu biết này, chúng tôi tranh luận rằng sinh viên có thể sẽ tuân theo các quy tắc do trường đại học đề ra về các kỳ thi nếu họ được làm rõ rằng việc tuân thủ các quy tắc này có liên quan và sẽ mang lại lợi ích cho cả sự nghiệp học tập và sự phát triển tương lai của họ. Để làm được điều đó, trường đại học phải làm nhiều hơn là chỉ cung cấp cuốn sách hướng dẫn sinh viên xác định các quy định về thi cử.
Từ khóa
#Gian lận #sinh viên #kỳ thi #hành vi chấp nhận #lý thuyết xã hội học #lệch lạcTài liệu tham khảo
Achio, S., Ameko, E., Kutsanedzie, F., Alhassan, S., & Ganaa, F. (2012). Concerns on issues of examination malpractices: A case study of Accra Polytechnic. Academic Research International, 3(2), 145–154.
Adu-Gyamfi, S., & Adinkrah, A. A. (2016). Educational reforms in Ghana: Past and present. Journal of Education and Human Development, 5(3), 158–172.
Akapule, S. A. (2015, October 17). Ending examination malpractices in Ghana: Some Reflections. Ghana News Agency. Retrieved June 8, 2017, from http://www.ghananewsagency.org/features/ending-examination-malpractices-in-ghana-some-reflections-95873.
Amadi, E. C., & Opuiyo, A. R. (2018). Forms and causes of examination malpractice among university students: A case of River State University, Port Harcourt. International Journal of Innovative Education Research, 6(1), 37–41.
Anti, B. J. (2015, August 20). Examination malpractices and solutions. GhanaWeb, Retrieved July 13, 2018, from https://www.ghanaweb.com/GhanaHomePage/features/Examination-malpractice-and-solutions-376589
Baron, R. A., Branscombe, N. R., & Bryne, D. (2009). Social Psychology. Boston: Pearson Education.
Bridewell, W., & Bello, P. F. (2016). A theory of attention for cognitive systems. Advances in Cognitive Systems, 4, 1–16.
Carter, M. J., & Fuller, C. (2016). Symbols, meanings and action: The past, present and future of symbolic interactionism. Current Sociology Review, 64(6), 931–961.
Cialdini, R. B., Reno, R. R., & Kallgren, C. A. (1990). A focus theory of normative conduct: Recycling the concept of norms to reduce littering in public places. Journal of Personality and Social Psychology, 58(6), 1015–1026.
Clinard, M. B., & Meier, R. F. (1998). Sociology of deviant behaviour (10th ed.). Florida: Earl McPeek.
Cohen, L., & Felson, M. (1979). Social change and crime rate trends: A routine activity approach. American Sociological Review, 44(4), 588–608.
Dabone, K. T., Graham, Y. A., Fabea, I. B., & Dabone, A. (2015). The perception and reasons of examination malpractice among students. International Journal of Innovative Research and Development, 4(4), 145–148.
Diego, L. A. B. (2017). Friends with benefits: Causes and effects of learners’ cheating practices during examination. IAFOR Journal of Education, 5(2), 121–138.
Dill, D., & Van Vught, F. (Eds.). (2010). National innovation and the academic research enterprise: Public policy in global perspective. Baltimore: The Johns Hopkins University Press.
Dughah, S. (2015, June 18). The real cause of examination malpractices in Ghana. Modern Ghana Online. Retrieved July 13, 2018, from https://www.modernghana.com/news/624301/the-real-cause-of-examination-malpractices-in-ghana.html
Folson, D., & Awuah, F. K. (2014). Combating examination malpractices in the basic education certificate examinations in Ghana. International Journal of Computer Applications, 100(7), 12–23.
Frimpong, E. K. (2013, October 13). Exam candidates must put a stop to cheating. Modern Ghana Online. Retrieved July 13, 2018, from https://www.modernghana.com/news/500123/exam-candidates-must-put-a-stop-to-cheating.html
Hanna, G. S., & Dettmer, P. A. (2004). Assessment for effective teaching: Using context-adaptive planning. Boston, MA: Pearson A & B.
Haralambos, M., Holborn, M., Chapman, S., & Moore, S. (2013). Sociology: Themes and perspectives (8th ed.). London: Harper Collins Publishers.
Kwame Nkrumah University of Science and Technology. (2016). Student’s guide. Kumasi: University Printing Press.
Kwame Nkrumah University of Science and Technology. (2017). 51st Congregation programme, 4th to 8th July 2017. Kumasi: University Printing Press.
Miró, F. (2014). Routine activity theory. In J. M. Miller (Ed.), The encyclopedia of theoretical criminology (pp. 1–7). Hoboken, NJ: Willey.
Nowell, L. S., Norris, J. M., White, D. E., & Moules, N. J. (2017). Thematic analysis: Striving to meet the trustworthiness criteria. International Journal of Qualitative Methods, 16, 1–13. https://doi.org/10.1177/1609406917733847.
Nyamwange, C., Ondima, P., & Onderi, P. O. (2013). Factors influencing examination cheating among secondary school students: A cased of Masaba South District of Kisii County. Kenya. Elixir Psychology, 56(2013), 13519–13524.
Ofosu-Appiah, B. (2008, February 20). Refocusing the aims and objectives of pre-school (nursery and kindergarten) education in Ghana. Modern Ghana Online. Retrieved July 13, 2018, from https://www.modernghana.com/news/158139/refocusing-the-aims-and-objectives-of-pre-school-nursery-an.html
Okine, N. N.-A. (2012, April 11). Workshop on conduct of examination at KNUST. Retrieved October 2, 2017, from http://slideplayer.com/slide/6111357/
Rehmani, A. (2013, June 16). Why do students cheat in examinations? Dawn. Karachi. Retrieved June 7, 2017, from http://ecommons.aku.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1000&context=pakistan_eb
Reyes, D. G. (2016). The seven most common modern styles of cheating in exams by engineering students. Retrieved June 8, 2017, from https://www.gineersnow.com/students/7-common-modern-styles-cheating-exams-engineering-students.
Ritzer, G. (2008). Modern sociological theory (7th ed.). New York: McGraw-Hill Higher Education.
Robertson, I. (1981). Sociology. New York: Worth Publishing.
Sanaa, S. B. B. B., Ablordepey, E., Mensah, N. J., & Karikari, T. K. (2016). Academic dishonesty in higher education: Student’s perceptions and involvement in an African institution. BMC Research Notes, 9, 234–247.
Schaeffer, R. T. (2004). Sociology: A brief introduction (5th ed.). New York: McGraw-Hill.
Shariffuddin, S. (2009). Cheating in examinations: A study of academic dishonesty in a Malaysian College. Asian Journal of University Education, 5(2), 99–124.
Shon, P. C. H. (2006). How college students cheat on in-class examinations: Creativity, strain and techniques of innovation. Plagiary: Cross-disciplinary studies in plagiarism, fabrication, and falsification, 1(10), 130–148.
Starovoytova, D., & Arimi, M. (2017). Witnessing of cheating-in-exam behaviour and factors sustaining integrity. Journal of Education and Practice, 8(10), 127–141.
Syam, M. I., & Al-Shaikh, F. (2013). The factors that lead to cheating in exams and how to avoid them. GSIF International Journal on Education, 1(2), 33–37.
UNESCO. (2006). World data on education: Ghana. Retrieved July 13, 2018, from http://www.ibe.unesco.org/sites/default/files/Ghana.pdf
UNICEF (2011) Evaluation of UNICEF’S early childhood development programme with focus on government of Netherlands funding (2008–2010)-Ghana country case study report. Retrieved July 13, 2018, from https://www.unicef.org/evaldatabase/index_60106.html
Weitzer, R. (2002). Deviance and social control: A reader. Boston: McGraw-Hill Higher Education.
White, R., & Haines, F. (2000). Crime and criminology: An introduction (2nd ed.). Oxford: Oxford University Press.
Zimmerman, D. (1971). The practicalities of rule use. In J. D. Douglas (Ed.), Understanding everyday life: Towards the reconstruction of sociological knowledge (pp. 221–238). London: Routledge.