Nội dung được dịch bởi AI, chỉ mang tính chất tham khảo
Sự thu hẹp của trí tuệ từ vựng kanji ở một phụ nữ Nhật Bản lớn tuổi: Ảnh hưởng của một khoảng thời gian 10 năm
Tóm tắt
Nghiên cứu này đã xem xét các câu hỏi về tốc độ và cách mà một phụ nữ Nhật Bản lớn tuổi, AA, mất đi danh từ kanji trong khoảng thời gian từ 83 đến 93 tuổi. Kết quả từ một nhiệm vụ đặt tên kanji được thực hiện hai lần với thời gian cách nhau 10 năm cho thấy rằng (1) trung bình, kích thước trí tuệ từ vựng kanji của AA đã thu hẹp với tỷ lệ khoảng 1% mỗi năm và (2) trong khi sự dễ dàng trong việc tiếp thu có mối tương quan cao nhất với hiệu suất đặt tên, theo sau là tần suất kanji, độ tuổi tiếp thu và độ phức tạp hình ảnh theo thứ tự này, một phân tích hồi quy logistic đã xác định sự dễ dàng trong việc tiếp thu và độ tuổi tiếp thu là các biến độc lập mạnh mẽ. Kết quả phân tích lỗi chỉ ra rằng lỗi mã hóa hình ảnh là phổ biến nhất. Sự suy giảm trong trí tuệ từ vựng của AA được thảo luận trong bối cảnh các tỷ lệ suy giảm khả năng đặt tên đồ vật được báo cáo trong các nghiên cứu trước đây. Khái niệm về sự dễ dàng trong việc tiếp thu và sự tách biệt giữa trạng thái tinh thần chung của AA và trí tuệ từ vựng kanji cũng được thảo luận.
Từ khóa
#trí tuệ từ vựng #kanji #cao tuổi #khả năng đặt tên #suy giảm #phân tích hồi quy logisticTài liệu tham khảo
Albert, M. S., Heller, H. S., & Milberg, W. (1988). Changes in naming ability with age. Psychology and Aging, 3, 173–178.
Amrhein, P. C. (1995). Evidence for task specificity in age-related slowing: A review of speeded picture-word processing studies. In P. A. Allen & T. R. Bashore (Eds.), Age differences in word and language processing (pp. 143–170). Amsterdam: Elsevier.
Baltes, P. B. & Mayer, K. U. (1999). The Berlin aging study: Aging from 70 to 100. Cambridge: Cambridge University Press.
Connor, L. T., Spiro, III, A., Obler, L. K., & Albert, M. L. (2004). Change in object naming ability during adulthood. Journals of Gerontology Series B: Psychological Sciences & Social Sciences, 59B, 203–209.
Crawford, J. R. (1992). Current and premorbid intelligence measures in neuropsychological assessment. In J. R. Crawford, D. M. Parker & W. W. McKinlay (Eds.), A handbook of neuropsychological assessment (pp. 21–49). East Sussex: Erlbaum.
Crawford, J. R., Stewart, L. E., Garthwaite, P. E., & Parker, D. M. (1988). The relationship between demographic variables and NART performance in normal subjects. British Journal of Clinical Psychology, 27, 181–182.
Dennis, M. & Wiegel-Crump, C. A. (1979). Aphasic dissolution and language acquisition. In H. Whitaker & H. A. Whitaker (Eds.), Studies in neurolinguistics (Vol. 4, pp. 211–224). New York: Academic Press.
Dufouil, C., Clayton, D., Brayne, C., Chi, L. Y., Dening, T. R., Paykel, E. S., et al. (2000). Population norms for the MMSE in the very old: estimates based on longitudinal data. Neurology, 55, 1609–1613.
Feyereisen, P. (1997). A meta-analytic procedure shows an age-related decline in picture naming: Comments on Goulet, Ska, and Kahn (1994). Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 40, 1328–1333.
Folstein, M. F., Folstein, S. E., & McHugh, P. R. (1975). “Mini-mental state”: a practical method for grading the cognitive state of patients for the clinician. Journal of Psychiatric Research, 12, 189–198.
Franzen, M. D., Burgess, E. J., & Smith-Seemiller, L. (1997). Methods of estimating premorbid functioning. Archives of Clinical Neuropsychology, 12, 711–738.
Goulet, P., Ska, B., & Kahn, H. J. (1994). Is there a decline in picture naming with advancing age? Journal of Speech and Hearing Research, 37, 629–644.
Hodgson, C. & Ellis, A. W. (1998). Last in, first to go: age of acquisition and naming in the elderly. Brain and Language, 64, 146–163.
Holtzer, R., Goldin, Y., Zimmerman, M., Katz, M., Buschke, H., & Lipton, R. B. (2008). Robust norms for selected neuropsychological tests in older adults. Archives of Clinical Neuropsychology, doi: 10.1016/j.acn.2008.05.004.
Jakobson, R. (1968). Child language aphasia and phonological universals. The Hague: Mouton.
Kess, J. F. & Miyamoto, T. (1999). The Japanese mental lexicon: psycholinguistic studies of kana and kanji processing. Philadelphia: Benjamins.
Lindenberger, U. & Baltes, P. B. (1997). Intellectual functioning in old and very old age: cross-sectional results from the Berlin aging study. Psychology and Aging, 12, 410–432.
Matsuoka, K., Uno, M., Kasai, K., Koyama, K., & Kim, Y. (2006). Estimation of premorbid IQ in individuals with Alzheimer’s disease using Japanese ideographic script (Kanji) compound words: Japanese version of National Adult Reading Test. Psychiatry and Clinical Neurosciences, 60, 332–339.
McGurn, B., Starr, J., Topfer, J., Pattie, A., Whiteman, M., Lemmon, H., et al. (2004). Pronunciation of irregular words is preserved in dementia, validating premorbid IQ estimation. Neurology, 62, 1184–1186.
National Language Research Institute. (1976). Gendai-simbun no Kanji. [A study of uses of Chinese characters in modern newspapers]. Tokyo: Shuei Shuppan.
National Language Research Institute. (1988). Jido seito no joyo kanji no shutoku [Acquisition of joyo kanji by school children]. Tokyo: Tokyo Shoseki.
Nelson, H. E. (1991). National adult reading test: Test manual (2nd ed.). Windsor: NFER-Nelson.
Paradis, M., Hagiwara, H., & Hildebrandt, N. (1985). Neurolinguistic aspects of the Japanese writing system. Orlando: Academic Press.
Randolph, C., Lansing, A. E., Ivnik, R. J., Cullum, C. M., & Hermann, B. P. (1999). Determinants of confrontation naming performance. Archives of Clinical Neuropsychology, 14, 489–496.
Sasanuma, S. (1985). Acquired dyslexia in Japanese: clinical features and underlying mechanisms. In M. Coltheart, K. Patterson & J. C. Marshall (Eds.), Deep dyslexia (pp. 48–90). London: Routledge & Kagan Paul.
Steinberg, D. D. & Yamada, J. (1978–79). Are whole word kanji easier to learn than syllable kana? Reading Research Quarterly, 14, 88–99.
Takanashi, N. (1988a). Shogakko gakunen betsu haitou kanji no hensen hyou [The history of grade kanji]. In K. Sato (Ed.), Kanji koza dai 12 kan kanji kyouiku [Lectures on kanji: Vol. 12. Teaching of kanji] (pp. 297–327). Tokyo: Meiji Shoin.
Takanashi, N. (1988b). Kokugo kyoukasho no kanji [Kanji taught in elementary school textbooks]. In K. Sato (Ed.), Kanji koza dai 8 kan kindai nihongo to kanji [Lectures on kanji: Vol. 8. Contemporary Japanese and kanji] (pp. 243–274). Tokyo: Meiji Shoin.
Tyas, S. L., Snowdon, D. A., Desrosiers, M. F., Riley, K. P., & Markesbery, W. R. (2007). Healthy ageing in the Nun Study: definition and neuropathologic correlates. Age and Ageing, 36, 650–655.
Unger, J. M. (1987). The fifth generation fallacy: Why Japan is betting its future on artificial intelligence? New York: Oxford University Press.
Yamada, J. (1995). Developmental deep dyslexia in Japanese: a case study. Brain and Language, 51, 444–457.
Yamada, J. (1998). Script makes a difference: the induction of deep dyslexic errors in logograph reading. Dyslexia, 4, 197–211.
Yamada, J., Takashima, H., & Yamazaki, M. (1998). Effect of ease-of-acquisition on naming latency for Japanese Kanji: a reanalysis of Yamazaki et al.’s (1997) data. Psychological Reports, 83, 991–1002.
Yamazaki, M., Ellis, A. W., Morrison, C. M., & Lambon Ralph, M. A. (1997). Two age of acquisition effects in the reading of Japanese Kanji. The British Journal of Psychology, 88, 407–421.