Nội dung được dịch bởi AI, chỉ mang tính chất tham khảo
Trí nhớ nhận diện và sự hồi tưởng vị trí không gian
Tóm tắt
Bài viết lập luận rằng trí nhớ cho các sự kiện nên phụ thuộc vào khả năng hồi tưởng các thuộc tính của chúng. Hai thí nghiệm đã gợi ý rằng điều này đúng với thuộc tính vị trí không gian. Khi các từ được trình bày trong các mảng không gian sau đó được trình bày lại trong một bài kiểm tra chung về trí nhớ nhận diện và hồi tưởng vị trí, người ta phát hiện rằng mức độ chắc chắn trong nhận diện của một người càng cao, độ chính xác trong hồi tưởng vị trí càng lớn. Các hướng dẫn để chú ý đến vị trí của một từ dẫn đến trí nhớ nhận diện kém hơn và hồi tưởng vị trí cũng kém hơn một chút so với khi vị trí được “học tình cờ”. Cuối cùng, khi các từ được trình bày bằng màu sắc cũng như trong không gian, trí nhớ nhận diện tốt nhất khi cả hai thuộc tính được hồi tưởng, tốt hơn khi chỉ có vị trí được hồi tưởng so với khi chỉ có màu sắc được hồi tưởng, và kém nhất khi không có thuộc tính nào được hồi tưởng.
Từ khóa
#trí nhớ nhận diện #hồi tưởng vị trí không gian #thuộc tính không gianTài liệu tham khảo
Cieutat, V. Association indices for 446 randomly selected English monosyllables, bisyllables, and trisyllables. Journal of Verbal Learning & Verbal Behavior, 1963, 2, 176–185.
Christal, R. E. Factor analytic study of visual memory. Psychological Monographs, 1958, 72(13, Whole No. 466).
Crovitz, H. F.Galton’s walk. New York: Harper & Row, 1970.
Eagle, M., & Leiter, E. Recall and recognition in intentional and incidental learning. Journal of Experimental Psychology, 1964, 68, 58–63.
Egan, J. P. Recognition memory and the operating characteristic. Technical Note AFCRC-TN-58-51, 1958, Indiana University, Hearing and Communications Laboratory.
Gamble, E. A. McC., & Wilson, L. A study of spatial associations in learning and in recall. Psychological Monographs, 1916, 22(4, Whole No. 96).
Green, D. M., & Swets, J. A.Signal detection theory and psychophysics. New York: Wiley, 1966.
Jacobs, W. Lernen mit äusserer Lokalisation. Zeitschrift für Psychologie und Physiologie der Sinnesorgane, 1907, 45. 43–77.
Luria, A. R.The mind of mnemonist. New York: Basic Books, 1968.
Müller, G. E., & Pilzecker, A. Experimentelle Beiträge zur Lehre vom Gedächtnis. Zeitschrift für Psychologie und Physiologie der Sinnesorgane, Ergänzungsbund, 1900, 1, 1–288.
Norman, D. A.Memory and attention. New York: Wiley, 1969.
Paivio, A., & Csapo, K. Picture superiority in free recall: Imagery or dual coding? Cognitive Psychology, 1973, in press.
Rothkopf, E Z. Incidental memory for location of information in text. Journal of Verbal Learning & Verbal Behavior, 1971, 10, 608–613.
Shepard, R. N. Recognition memory for words, sentences, and pictures. Journal of Verbal Learning & Verbal Behavior, 1967, 6, 156–163.
Thorndike, E. L., & Lorge. I.The teacher’s word book of 30,000 words. New York: Bureau of Publications, Teachers College, Columbia University, 1944.
Underwood. B. J. Attributes of memory. Psychological Review, 1969, 76, 559–573.
Winograd, E.. Karchmer, M. A.. & Russell, I. S. Role of encoding unitization in cued recognition memory. Journal of Verbal Learning & Verbal Behavior, 1971, 10, 199–206.
Yates, F. A.The art of memory. Chicago: University of Chicago Press, 1966.
Yntema, D. B., & Mueser, G. E. Remembering the present states of a number of variables. Journal of Experimental Psychology, 1960, 60, 18–22.
Zechmeister, E. B., & McKillip, J. Memory for place on a page. Paper presented at the 1971 meeting of the Midwestern Psychological Association.