Ảnh hưởng của Midazolam đến các quá trình trí nhớ ngầm và rõ ràng ở những người khỏe mạnh

Cơ sở: Nghiên cứu về sự quên do midazolam gây ra cung cấp một cách tiếp cận thú vị để tổ chức các quá trình trí nhớ bình thường, vì hiệu suất trí nhớ có thể được nghiên cứu ở cùng một đối tượng trong điều kiện "có" và "không" dùng thuốc. Mục tiêu: Nghiên cứu hiện tại đã điều tra ảnh hưởng của midazolam đến việc học kỹ năng. Nhiệm vụ và thiết kế thí nghiệm mà chúng tôi áp dụng cũng cho phép chúng tôi đánh giá ảnh hưởng của midazolam lên việc kích thích và trí nhớ rõ ràng. Phương pháp: Mười tám bệnh nhân đã trải qua phẫu thuật tai nhỏ và được gây mê bằng midazolam tiêm tĩnh mạch, và 18 đối tượng đối chứng tương ứng đã tham gia vào một nhiệm vụ đọc gương trong 2 ngày khác nhau. Bệnh nhân được kiểm tra dưới midazolam vào ngày 1 và không dùng thuốc vào ngày 2. Nhiệm vụ đọc gương bao gồm các từ tiếng Pháp, trong đó một số từ lặp lại qua các khối thử nghiệm, số khác là mới. Kết quả: Bệnh nhân dưới midazolam đọc nhanh hơn các từ viết gương mới với thời gian luyện tập, điều này chứng tỏ rằng việc học kỹ năng vẫn bình thường. Hơn nữa, họ đọc các từ lặp lại nhanh hơn các từ mới với thời gian luyện tập, điều này được hiểu là phản ánh khả năng kích thích vững vàng. Những khả năng trí nhớ ngầm này vẫn tồn tại bên cạnh các rối loạn trí nhớ rõ ràng nghiêm trọng. Việc học cả từ viết gương mới và lặp lại vào ngày 2 tương tự ở bệnh nhân và nhóm đối chứng, điều này được hiểu như một chỉ ra rằng việc học ngầm xảy ra vào ngày 1 dưới midazolam là bình thường. Kết luận: Chất lượng học kỹ năng, cả về tốc độ và hiệu ứng lâu dài, là bình thường dưới tác động của midazolam trong nhiệm vụ mà chúng tôi đã sử dụng. Trong bối cảnh nhiệm vụ hiện tại, midazolam cung cấp một mô hình quên thú vị và có thể đảo ngược.