Medical Extended Reality in der digitalen Notfallmedizin
Medizinische Klinik - Intensivmedizin und Notfallmedizin - Trang 1-6 - 2023
Tóm tắt
Die Notfallmedizin steht vor der Herausforderung, mit begrenzten Ressourcen eine optimale Versorgung zu gewährleisten. Insbesondere in seltenen, aber kritischen Situationen (High-acuity-low-occurrence[HALO]-Situationen) ist fundiertes Fachwissen essenziell. Bisherige Ausbildungsansätze sind zeitlich begrenzt und ressourcenintensiv. Medical Extended Reality (MXR) bietet vielversprechende Lösungsansätze. Diese Arbeit gibt einen Einblick in die verschiedenen Bereiche von MXR und zeigt am Beispiel des HALO-MXR-Konzepts die Anwendung von MXR in der Notfallmedizin. Die MXR umfasst Augmented Reality (AR), Virtual Reality (VR) und Mixed Reality (MR). Die AR überlagert die reale Welt mit digitalen Informationen, verbessert die Wahrnehmung und ermöglicht interaktive Elemente. Die VR erzeugt eine künstliche 3D-Umgebung, in die der Nutzer eintaucht. Die MR kombiniert reale und virtuelle Elemente. Die MXR bietet Vorteile wie ortsunabhängiges Lernen, virtuelle Betreuung und Skalierbarkeit. Sie kann jedoch bestehende Ausbildungsformate nicht ersetzen, sondern sollte in ein Gesamtkonzept eingebettet werden. Das HALO-MXR-Konzept am Inselspital Bern beinhaltet E‑Learning, simulationsbasiertes Training in VR und den HALO-Assist-Support durch AR. Der HALO-Assist bietet rund um die Uhr AR-Unterstützung bei HALO-Prozeduren mit Kommunikation über Audio und Video mit eingeblendeten Annotationen und Flowcharts. Die Integration von MXR in die Notfallmedizin verspricht eine effizientere Ressourcennutzung und erweiterte Trainingsmöglichkeiten. Das HALO-MXR-Konzept zeigt, wie MXR-simulationsbasiertes Training VR und AR effektiv kombiniert und die Anwendung von HALO-Prozeduren verbessert.
Tài liệu tham khảo
Birrenbach T, Wespi R, Hautz WE et al (2023) Development and usability testing of a fully immersive VR simulation for REBOA training. Int J Emerg Med 16:67. https://doi.org/10.1186/s12245-023-00545-6
Birrenbach T, Zbinden J, Papagiannakis G et al (2021) Effectiveness and utility of virtual reality simulation as an educational tool for safe performance of COVID-19 diagnostics: prospective, randomized pilot trial. JMIR Serious Games 9:e29586. https://doi.org/10.2196/29586
Bracq M‑S, Michinov E, Jannin P (2019) Virtual reality simulation in nontechnical skills training for healthcare professionals: a systematic review. Sim Healthcare 14:188–194. https://doi.org/10.1097/SIH.0000000000000347
Engberg M, Taudorf M, Rasmussen NK et al (2020) Training and assessment of competence in resuscitative endovascular balloon occlusion of the aorta (REBOA)—a systematic review. Injury 51:147–156. https://doi.org/10.1016/j.injury.2019.11.036
Fijačko N, Metličar Š, Kleesiek J et al (2023) Virtual reality, augmented reality, augmented virtuality, or mixed reality in cardiopulmonary resuscitation: which extended reality am I using for teaching adult basic life support? Resuscitation 192:109973. https://doi.org/10.1016/j.resuscitation.2023.109973
Jansen JO, Hudson J, Cochran C et al (2023) Emergency department resuscitative endovascular balloon occlusion of the aorta in trauma patients with exsanguinating hemorrhage: the UK-REBOA randomized clinical trial. JAMA. https://doi.org/10.1001/jama.2023.20850
Kardong-Edgren S, Farra SL, Alinier G, Young HM (2019) A call to unify definitions of virtual reality. Clin Simul Nurs 31:28–34. https://doi.org/10.1016/j.ecns.2019.02.006
Knapp J, Jakob DA, Haltmeier T et al (2022) „Resuscitative endovascular balloon occlusion of the aorta“ bei schwer verletzten Patienten im Schockraum: eine Fallserie. Anaesthesiologie 71:599–607. https://doi.org/10.1007/s00101-022-01100-3
Kuyt K, Park S‑H, Chang TP et al (2021) The use of virtual reality and augmented reality to enhance cardio-pulmonary resuscitation: a scoping review. Adv Simul 6:11. https://doi.org/10.1186/s41077-021-00158-0
Kyaw BM, Saxena N, Posadzki P et al (2019) Virtual reality for health professions education: systematic review and meta-analysis by the digital health education collaboration. J Med Internet Res 21:e12959. https://doi.org/10.2196/12959
Munzer BW, Khan MM, Shipman B, Mahajan P (2019) Augmented reality in emergency medicine: a scoping review. J Med Internet Res 21:e12368. https://doi.org/10.2196/12368
Sauter TC, Exadaktylos A, Krummrey G et al (2018) Development, implementation and first insights of a time- and location-independent longitudinal postgraduate curriculum in emergency medicine. GMS J Med Educ 35(4):Doc44. https://doi.org/10.3205/ZMA001190
Shappell E, Ahn J (2017) A needs assessment for a longitudinal emergency medicine intern curriculum. WestJEM 18:31–34. https://doi.org/10.5811/westjem.2016.9.31493
Tang YM, Chau KY, Kwok APK et al (2022) A systematic review of immersive technology applications for medical practice and education—trends, application areas, recipients, teaching contents, evaluation methods, and performance. Educ Res Rev 35:100429. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2021.100429
Wu T‑C, Ho C‑TB (2023) A scoping review of metaverse in emergency medicine. Australas Emerg Care 26:75–83. https://doi.org/10.1016/j.auec.2022.08.002