Giới tính, tầng lớp và sự tham gia vào giáo dục

Springer Science and Business Media LLC - Tập 29 - Trang 71-96 - 2004
Johann Bacher1
1Institut für Soziologie, Johannes Kepler Universität Linz, Linz, Austria

Tóm tắt

Các phân tích về sự bất bình đẳng trong giáo dục thường giả định rằng giới tính và tầng lớp xã hội ảnh hưởng độc lập đến sự tham gia vào giáo dục. Trong bài viết này, chúng tôi sẽ khảo sát câu hỏi liệu có thể chứng minh được các hiệu ứng giới tính đặc thù theo tầng lớp trong sự tham gia giáo dục hay không. Để trả lời câu hỏi này, lý thuyết Power-Control của Hagan, Gillis và Simpson được áp dụng và mở rộng cho mục đích hiện tại. Cơ sở thực nghiệm của nghiên cứu là sự tham gia của nhóm tuổi từ 16 đến 19 trong hệ thống giáo dục trung học của Áo. Kết quả cho thấy có hai hiệu ứng giới tính đặc thù theo tầng lớp: Trong các tầng lớp giáo dục cao hơn và trong các hộ gia đình nhập cư, sự khác biệt giới tính lớn hơn so với các tầng lớp giáo dục thấp hơn hoặc trong các hộ gia đình không nhập cư. Các phân tích bổ sung chỉ ra rằng những khác biệt này có thể được giải thích thông qua sự phân phối quyền lực giữa các bậc phụ huynh.

Từ khóa

#giới tính #tầng lớp #tham gia giáo dục #bất bình đẳng trong giáo dục #lý thuyết Power-Control

Tài liệu tham khảo

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