Khám Phá Khái Niệm Văn Hóa Trong Văn Hoá Thể Chất: Một Bài Thảo Luận

Elizabeth J. Durden-Myers1,2, Gillian Bartle3,4, Margaret J. Snowling5, Karamjeet K. Dhillon6
1The School of Education and Humanities, The University of Gloucestershire, Cheltenham, United Kingdom
2The School of Education, Bath Spa University, Bath, United Kingdom
3Faculty of Social Sciences, University of Stirling, Stirling, United Kingdom
4School of Education and Social Work, University of Dundee, Dundee, United Kingdom
5Faculty of Education and Sport, The University of Bedfordshire, Bedford, United Kingdom
6Social Research, Boost Innovations, Windsor, ON, Canada

Tóm tắt

Khái niệm văn hóa thể chất đang ngày càng thu hút sự quan tâm trên toàn cầu. Sự quan tâm ngày càng gia tăng này cũng đã nảy sinh những lo ngại về việc sử dụng, diễn giải và ý nghĩa của thuật ngữ “văn hóa” trong bối cảnh văn hóa thể chất. Bài báo này khám phá sự phát triển của các thuật ngữ có văn hóa, không có văn hóa, văn hóa và tình trạng không có văn hóa, xác định nguồn gốc lịch sử và ý nghĩa hiện đại của chúng. Điều này tạo ra bối cảnh để khám phá việc sử dụng thuật ngữ văn hóa trong bối cảnh văn hóa thể chất. Ở phần cuối cùng của phần giới thiệu này, sự phổ biến gần đây của phong trào văn hóa được khám phá. Cuộc thảo luận của chúng tôi xác định các giao điểm chính và các lĩnh vực căng thẳng liên quan đến việc sử dụng, diễn giải và ý nghĩa của văn hóa trong bối cảnh văn hóa thể chất. Chúng tôi áp dụng triết lý của Whitehead về văn hóa thể chất và cuộc thảo luận được thông tin thêm bởi khái niệm differance của Derrida, và thách thức của Barad đối với các biểu diễn đơn lẻ của các khái niệm. Khi khai thác những khái niệm này, chúng tôi đến một giao điểm của không gian trung gian; các điểm nhập cảnh của sự không đồng nhất (tương đồng) và các điểm mà tại đó nhiều hiệu ứng khác biệt được tạo ra. Các chủ đề thảo luận chính bao gồm: diễn ngôn, ngôn ngữ và diễn giải văn hóa; trong/hữu hình của văn hóa; nắm bắt văn hóa; văn hóa như một quá trình hoặc một sản phẩm; hàm ý của các thuật ngữ có văn hóa và không có văn hóa; chủ nghĩa tân tự do và văn hóa và cuối cùng văn hóa như là học tập. Chúng tôi tin rằng khi được hiểu như là sự tương tác có tính sản xuất và ý nghĩa với/trong/qua thế giới, văn hóa vẫn là thuật ngữ phù hợp trong bối cảnh văn hóa thể chất. Cuộc thảo luận của chúng tôi dẫn đến kết luận rằng như là những cá nhân hóa thân, văn hóa thể chất thường là cách văn hóa mà các văn hóa khác phải đi qua. Thông qua hoạt động thể chất, các cá nhân không chỉ có thể nuôi dưỡng văn hóa thể chất của riêng mình mà còn đóng góp vào một nền văn hóa toàn cầu hoặc tổng thể giúp chúng ta điều hướng, kết nối và hiểu bản thân, người khác và thế giới xung quanh. Tuy nhiên, bài báo cũng thừa nhận rằng ý nghĩa này không phải lúc nào cũng được nắm bắt cùng với sự hiểu biết lịch sử về văn hóa cũng như những dịch nghĩa sang các ngôn ngữ khác, mang đến những thách thức trong việc diễn đạt việc sử dụng, ý nghĩa và hàm ý của sự hiểu biết hiện đại về văn hóa thể chất.

Từ khóa

#văn hóa thể chất #văn hóa #nhận thức #diễn ngôn #ngôn ngữ

Tài liệu tham khảo

AfonsoJ. CoutinhoP. AraújoR. AlmondL. PotN. Fundamental Movement Skills - A Seriously Misguided Approach2014

Arthur, 2000, Social literacy and citizenship education in the school curriculum, Curriculum J., 11, 9, 10.1080/095851700361366

Ayyildiz-Durhan, 2020, The effect of leisure literacy on leisure exercise in university students, Int. J. Educ. Methodol., 6, 381, 10.12973/ijem.6.2.381

Bailey, 1998, The diverse faces of critical literacy: only knowledge or also social action?, Alberta J. Educ. Res., 44, 120

Bailey, 2022, Defining physical literacy: making sense of a promiscuous concept, Sport Soc., 25, 163, 10.1080/17430437.2020.1777104

Posthumanist performativity: Toward an understanding of how matter comes to matter801831 BaradK Signs282003

Barad, 2007, Meeting the Universe Halfway: Quantum Physics and the Entanglement of Matter and Meaning, 10.2307/j.ctv12101zq

Barad, 2013, “Ma(r)king time: material entanglements and re-memberings: cutting together-apart 1,”, How Matter Matters: Objects, Artifacts, and Materiality in Organization Studies, 16, 10.1093/acprof:oso/9780199671533.003.0002

Baugh, 1997, Making the difference: Deleuze's difference and Derrida's différance, Soc. Semiotics, 7, 127, 10.1080/10350339709360376

Biso, 2020, Diluting Time: The Body as a Knowledge Incubator

Boh Podgornik, 2016, Development, testing, and validation of an information literacy test (ILT) for higher education, J. Assoc. Inform. Sci. Technol., 67, 2420, 10.1002/asi.23586

Cairney, 2019, A 20th-century narrative on the origins of the physical literacy construct, J. Teach. Phys. Educ., 38, 79, 10.1123/jtpe.2018-0072

Campbell, 1997, Ethical literacy in gerontology programs, Gerontol. Geriatr. Educ., 17, 3, 10.1300/J021v17n04_02

2015

Cardinal, 2021, Community journey of change through relational determinants of health, Int. Indigenous Policy J., 12, 1, 10.18584/iipj.2021.12.3.11058

Cassel, 1997, Theories of political literacy, Politic. Behav., 19, 317, 10.1023/A:1024895721905

Cools, 2010, Assessment of movement skill performance in preschool children: Convergent validity between MOT 4-6 and M-ABC, J. Sports Sci. Med., 9, 597

Croston, 2017, The challenges of widening ‘legitimate' understandings of ability within physical education, Sport Educ. Soc, 22, 618, 10.1080/13573322.2015.1077442

CsíkosC. DohányG. Connections Between Music Literacy and Music-Related Background Variables: An Empirical Investigation. Visions of Research in Music Education, 282016

Davidov, 2009, “Translation and extension of concepts across languages,”, Proceedings of the 12, 175

Derrida, 1973, Différance, Speech and Phenomena and Other Essays on Husserl's Theory of Signs, 129

Dhillon, 2018, Dialogical Exchanges: Convention Refugee Youth and Creative Movement Programming

Dhillon, 2021, Everyday dance narratives: visual biography and creative movement pedagogies with refugee youth, J. Dance Educ., 10.1080/15290824.2021.1912350

Drouin, 2009, R u texting? Is the use of text speak hurting your literacy?, J. Literacy Res., 41, 46, 10.1080/10862960802695131

Dudley, 2018, Physical literacy: when the sum of the parts is greater than the whole, J. Phys. Educ. Recreat. Dance, 89, 7, 10.1080/07303084.2018.1418998

Dudley, 2017, Critical considerations for physical literacy policy in public health, recreation, sport, and education agencies, Quest, 69, 436, 10.1080/00336297.2016.1268967

Durden-Myers, 2020, Operationalising Physical Literacy within Physical Education Teaching Practice through Professional Development

Durden-Myers, 2021, Physical literacy and intentionality: embodied beckoning, J. Phys. Educ. Recreat. Dance, 92, 42, 10.1080/07303084.2021.1977744

Durden-Myers, 2020, The embodied nature of physical literacy: interconnectedness of lived experience and meaning, J. Phys. Educ. Recreat. Dance, 91, 8, 10.1080/07303084.2019.1705213

Durden-Myers, 2018, Physical literacy and human flourishing, J. Teach. Phys. Educ., 37, 308, 10.1123/jtpe.2018-0132

Edwards, 2018, ‘Measuring' physical literacy and related constructs: a systematic review of empirical findings, Sports Med., 48, 659, 10.1007/s40279-017-0817-9

Edwards, 2017, Definitions, foundations and associations of physical literacy: a systematic review, Sports Med., 46, 1, 10.1007/s40279-016-0560-7

Evans, 2008, Levels on the playing field: the social construction of physical ‘ability' in the physical education curriculum, Phys. Educ. Sport Pedagogy, 13, 31, 10.1080/17408980701345576

Feinstein, 2011, Salvaging science literacy, Sci. Educ., 95, 168, 10.1002/sce.20414

Freire, 1987, Literacy: Reading the World and the Word.

Types of Literacy2021

Gibson, 2019, Food and physical literacy: exploring an obesity prevention approach using formative research, Health Educ. J., 78, 570, 10.1177/0017896919829775

Gilster, 1997, Digital Literacy

Golley, 1998, A Primer for Environmental Literacy

Goss, 2021, Stakeholder perceptions of physical literacy assessment in primary school children, Phys. Educ. Sport Pedagogy, 10.1080/17408989.2021.1911979

Green, 2018, Charting physical literacy journeys within physical education settings, J. Teach. Phys. Educ., 37, 272, 10.1123/jtpe.2018-0129

Greene, 1977, Imagination and aesthetic literacy, Art Educ., 30, 14, 10.2307/3192182

Harder, 2011, “Interpersonal literacy through gestures,”, Multiliteracies: Beyond Text and the Written Word, 175

Hardman, 2019, Ghosts in the curriculum, J. Philos. Educ., 53, 273, 10.1111/1467-9752.12339

Hay, 2006, “Assessment for learning in physical education,”, Handbook of Physical Education, 312, 10.4135/9781848608009.n18

Hirsch, 1983, Cultural literacy, Am. Scholar., 52, 159

Hyndman, 2018, What's in a concept? A Leximancer text mining analysis of physical literacy across the inter-national literature, Eur. Phys. Educ. Rev., 24, 292, 10.1177/1356336X17690312

International Physical Literacy Association2017

Jablonka, 2014, “Mathematical literacy,”, Encyclopedia of Mathematics Education, 391

Jones, 2014, “Dance literacy: an embodied phenomenon,”, Literacy in the Arts, 111, 10.1007/978-3-319-04846-8_7

Kalonji Rand, 2020, The calculus and quotients of social illiteracy: equations of race, responsibility & critical-ethical literacy in schools, Educ. Urban Soc., 53, 1, 10.1177/0013124520962081

Kamil, 2020, Improving disaster knowledge within high school students through geographic literacy, Int. J. Disaster Risk Reduct., 43, 101411, 10.1016/j.ijdrr.2019.101411

Kentel, 2007, Beyond myopic visions of education: revisiting movement literacy, Phys. Educ. Sport Pedagogy, 12, 145, 10.1080/17408980701282027

Kirk, 2010, Physical Education Futures

1992

KleinS A Brief Introduction to Artistic Literacy. Artistic Literacy Institute2019

López-Pastor, 2013, Alternative assessment in physical education: a review of international literature, Sport Educ. Soc., 18, 57, 10.1080/13573322.2012.713860

Lundvall, 2015, Physical literacy in the field of physical education - a challenge and a possibility, J. Sport Health Sci., 4, 113, 10.1016/j.jshs.2015.02.001

Lyngstad, 2020, The concept of “friluftsliv literacy” in relation to physical literacy in physical education pedagogies, Sport Educ. Soc., 26, 514, 10.1080/13573322.2020.1762073

Conceptualising historical literacy - a review of the literature4166 MaposaM. WassermannJ. Yesterday Today42009

Martins, 2021, International approaches to the definition, philosophical tenets, and core elements of physical literacy: a scoping review, Prospects, 50, 13, 10.1007/s11125-020-09466-1

Merleau Ponty,

Nesdoly, 2021, An exploration of indigenous peoples' perspectives of physical literacy, Sport Educ. Soc., 26, 295, 10.1080/13573322.2020.1731793

2021

Penney, 2009, Curriculum, pedagogy and assessment: three message systems of schooling and dimensions of quality physical education, Sport Educ. Soc., 14, 421, 10.1080/13573320903217125

PotJ. N. van HilvoordeI. M. A critical consideration of the use of physical literacy in the Netherlands. ICSSPE Bulletin 65, 313–3202013

Provenzo, 2011, Multiliteracies: Beyond Text and the Written Word

Quennerstedt, 2020, The fantasmatic logics of physical literacy, Sport Educ. Soc., 26, 846, 10.1080/13573322.2020.1791065

Robinson, 2018, Physical Literacy (Mis)understandings: what do leading physical education teachers know about physical literacy?, J. Teach. Phys. Educ., 37, 288, 10.1123/jtpe.2018-0135

Roetert, 2015, Unpacking the physical literacy concept for K-12 physical education: what should we expect the learner to master?, J. Sport Health Sci., 4, 108, 10.1016/j.jshs.2015.03.002

Roetert, 2014, Embracing physical literacy, J. Phys. Educ. Recreation Dance, 85, 38, 10.1080/07303084.2014.948353

Scott, 2021, Physical literacy and policy alignment in sport and education in Australia, Eur. Phys. Educ. Rev., 27, 328, 10.1177/1356336X20947434

Shwom, 2017, Integrating the social sciences to enhance climate literacy, Front. Ecol. Environ., 15, 377, 10.1002/fee.1519

Sims, 2017, Neoliberalism and early childhood, Cogent Educ., 4, 1365411, 10.1080/2331186X.2017.1365411

Sousanis, 2015, Unflattening

Stevens, 2021, Tracking Physical Literacy in Aotearoa New Zealand: concerns of narrowed curriculum and colonisation, Curriculum Stud. Health Phys. Educ, 12, 123, 10.1080/25742981.2021.1901598

Stevens-Smith, 2016, Physical literacy: getting kids active for life, Strategies, 29, 3, 10.1080/08924562.2016.1205536

“This march of homicidem,” StricklandW. W 33480333Pamphlets on War, Volume 31937

Sum, 2020, In/visible physical education and the public health agenda of physical literacy development in Hong Kong, Int. J. Environ. Res. Public Health, 17, 3304, 10.3390/ijerph17093304

Thiel, 2020, Digressive methodologies: inviting the aesthetic and material into the phenomenological, Qualit. Inquiry, 26, 491, 10.1177/1077800419836698

Physical literacy measurement—the missing piece2630 TremblayM. LloydM. Phys. Health Educ. J.762010

Tremblay, 2017, Conceptual critique of canada's physical literacy assessment instruments also misses the mark, Meas. Phys. Educ. Exerc. Sci., 21, 174, 10.1080/1091367X.2017.1333002

Literacy2019

Education for All: Literacy for Life. Paris: UNESCO2005

Quality Physical Education (QPE): Guidelines for Policymarkers2015

Prompting Quality Physical Education Policy2021

Velardo, 2015, The nuances of health literacy, nutrition literacy and food literacy, J. Nutr. Educ. Behav., 47, 385, 10.1016/j.jneb.2015.04.328

White, 1983, The invisible discourse of the law: reflections on legal literacy and general education, Univ. Colorado Law Rev., 54, 143

Whitehead, 1987, A study of the views of Sartre and Merleau-Ponty relating to embodiment, and a consideration of the implications of these views to the justification and practice of physical education

Whitehead, 1990, Meaningful existence, embodiment and physical education, J. Philos. Educ., 24, 3, 10.1111/j.1467-9752.1990.tb00219.x

Whitehead, 2001, The concept of physical literacy, Eur. J. Phys. Educ., 6, 127, 10.1080/1740898010060205

The history and development of physical literacy2127 WhiteheadM. E ICSSPE Bulletin – J. Sport Sci. Phys. Educ.652013

Whitehead, 2019, Physical Literacy Across the World., 10.4324/9780203702697

Young, , Physical literacy: a concept analysis, Sport Educ. Soc., 25, 946, 10.1080/13573322.2019.1677586

Young, 2021, Mapping the physical literacy controversy: an analysis of key actors within scholarly literature, Phys. Educ. Sport Pedagogy., 10.1080/17408989.2021.2014437

Young, , Assessing physical literacy in health and physical education, Curriculum Stud. Health Phys. Educ., 12, 156, 10.1080/25742981.2020.1810582