[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"_public_topic_publications_nghi%C3%AAn%20c%E1%BB%A9u%20d%C3%A2n%20t%E1%BB%99c%20h%E1%BB%8Dc{\"limit\":5}":3,"_public_topic_byId_nghi%C3%AAn%20c%E1%BB%A9u%20d%C3%A2n%20t%E1%BB%99c%20h%E1%BB%8Dc":11},{"code":4,"data":5,"meta":10},"SUCCESS",{"latest":6,"mostCited":7,"vietnamFeatured":8,"vietnamLatest":9},[],[],[],[],null,{"code":4,"data":12,"meta":10},{"id":13,"title":14,"description":15,"content":16,"term":13,"englishTitle":10,"synonyms":10,"definition":10,"discipline":10,"references":10,"faqs":10,"createUser":17,"publishUser":21,"keywords":25,"keywordCount":18,"enrichTopicLink":26,"status":27,"createTime":28,"updateTime":29,"publishTime":30,"linkEnrichedTime":10,"publicationScanTime":10,"contentErrorMessage":10,"viewCount":31,"wikidataId":10,"relateTopics":32},"nghiên cứu dân tộc học","Nghiên cứu dân tộc học là gì? Nghiên cứu khoa học liên quan","Nghiên cứu dân tộc học là phương pháp khoa học xã hội nhằm mô tả và phân tích đời sống văn hóa, xã hội của cộng đồng từ góc nhìn của người trong cuộc. Khái niệm này dùng để chỉ quá trình nghiên cứu chuyên sâu dựa trên quan sát tham dự và tương tác thực địa để hiểu ý nghĩa và thực hành xã hội. ","\u003Cdiv>\u003Ch2>Giới thiệu chung về nghiên cứu dân tộc học\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>Nghiên cứu dân tộc học là một lĩnh vực cốt lõi của khoa học xã hội, tập trung vào việc mô tả và phân tích đời sống văn hóa – xã hội của các cộng đồng người cụ thể. Mục tiêu trung tâm của dân tộc học là hiểu cách con người suy nghĩ, hành động và tạo lập ý nghĩa trong bối cảnh văn hóa của chính họ.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Không giống các phương pháp nghiên cứu dựa chủ yếu vào dữ liệu định lượng, nghiên cứu dân tộc học nhấn mạnh việc tiếp cận thực tế đời sống thông qua quan sát trực tiếp và tương tác lâu dài. Dữ liệu thu thập thường mang tính định tính, phản ánh chiều sâu của trải nghiệm, niềm tin, giá trị và thực hành xã hội.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Nghiên cứu dân tộc học đóng vai trò quan trọng trong việc ghi nhận và lý giải sự đa dạng văn hóa của nhân loại. Các kết quả nghiên cứu giúp tránh cách nhìn giản lược hoặc định kiến khi tiếp cận các cộng đồng khác biệt về văn hóa, ngôn ngữ hoặc lối sống.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Ch2>Định nghĩa và phạm vi của nghiên cứu dân tộc học\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>Về mặt học thuật, nghiên cứu dân tộc học được định nghĩa là quá trình nghiên cứu chuyên sâu một nhóm xã hội hoặc cộng đồng thông qua việc tham gia trực tiếp vào đời sống thường nhật của họ. Nhà nghiên cứu không chỉ quan sát mà còn tương tác, lắng nghe và ghi nhận cách cộng đồng tự diễn giải thế giới của mình.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Phạm vi của nghiên cứu dân tộc học rất rộng, bao gồm các yếu tố như cấu trúc gia đình, quan hệ xã hội, tổ chức kinh tế, tín ngưỡng, nghi lễ, ngôn ngữ và biểu tượng văn hóa. Dân tộc học có thể tập trung vào cộng đồng nông thôn, đô thị, nhóm nghề nghiệp hoặc các nhóm xã hội đặc thù.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Ngày nay, nghiên cứu dân tộc học không còn giới hạn ở các cộng đồng truyền thống mà mở rộng sang các bối cảnh hiện đại như tổ chức, doanh nghiệp, không gian mạng và các cộng đồng xuyên quốc gia.\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n  \u003Cli>Nghiên cứu văn hóa và phong tục.\u003C\u002Fli>\n  \u003Cli>Nghiên cứu tổ chức xã hội và quan hệ quyền lực.\u003C\u002Fli>\n  \u003Cli>Nghiên cứu ngôn ngữ và thực hành biểu tượng.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\n\u003Ch2>Lịch sử hình thành và phát triển\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>Nghiên cứu dân tộc học hình thành vào cuối thế kỷ XIX, gắn liền với sự phát triển của nhân học và quá trình mở rộng tiếp xúc giữa các xã hội. Trong giai đoạn đầu, dân tộc học chủ yếu tập trung vào việc mô tả các cộng đồng ngoài châu Âu, thường bị xem là “xã hội truyền thống”.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Sang thế kỷ XX, phương pháp dân tộc học được cải tiến mạnh mẽ với sự nhấn mạnh vào nghiên cứu thực địa dài hạn và quan sát tham dự. Các nhà nghiên cứu bắt đầu coi trọng việc hiểu văn hóa từ góc nhìn của người trong cộng đồng thay vì áp đặt khung lý thuyết bên ngoài.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Trong giai đoạn hiện đại, nghiên cứu dân tộc học mở rộng sang các xã hội công nghiệp, đô thị và bối cảnh toàn cầu hóa. Lĩnh vực này ngày càng mang tính phản tư, chú trọng đến vai trò và ảnh hưởng của chính nhà nghiên cứu trong quá trình thu thập và diễn giải dữ liệu.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable border=\"1\" cellpadding=\"6\" cellspacing=\"0\">\n  \u003Ctbody>\u003Ctr>\n    \u003Cth>Giai đoạn\u003C\u002Fth>\n    \u003Cth>Đặc điểm chính\u003C\u002Fth>\n  \u003C\u002Ftr>\n  \u003Ctr>\n    \u003Ctd>Cuối thế kỷ XIX\u003C\u002Ftd>\n    \u003Ctd>Mô tả các xã hội ngoài phương Tây\u003C\u002Ftd>\n  \u003C\u002Ftr>\n  \u003Ctr>\n    \u003Ctd>Thế kỷ XX\u003C\u002Ftd>\n    \u003Ctd>Nghiên cứu thực địa và quan sát tham dự\u003C\u002Ftd>\n  \u003C\u002Ftr>\n  \u003Ctr>\n    \u003Ctd>Hiện đại\u003C\u002Ftd>\n    \u003Ctd>Mở rộng sang xã hội đô thị và toàn cầu\u003C\u002Ftd>\n  \u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\n\u003Ch2>Cơ sở lý thuyết và khung phân tích\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>Nghiên cứu dân tộc học dựa trên nhiều khung lý thuyết khác nhau nhằm lý giải các hiện tượng văn hóa và xã hội. Mỗi khung lý thuyết cung cấp một cách tiếp cận riêng để hiểu cấu trúc và ý nghĩa của đời sống cộng đồng.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Các lý thuyết như chức năng luận tập trung vào vai trò của các thiết chế xã hội, trong khi cấu trúc luận quan tâm đến các mô hình tư duy và hệ thống ký hiệu. Nhân học diễn giải và nhân học biểu tượng nhấn mạnh việc giải mã ý nghĩa văn hóa từ quan điểm của người tham gia.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Việc lựa chọn khung lý thuyết ảnh hưởng trực tiếp đến cách đặt câu hỏi nghiên cứu, thu thập dữ liệu và diễn giải kết quả. Do đó, nghiên cứu dân tộc học thường kết hợp linh hoạt nhiều cách tiếp cận để phản ánh đầy đủ tính phức tạp của đời sống xã hội.\u003C\u002Fp>\n\u003Col>\n  \u003Cli>Chức năng luận và cấu trúc luận.\u003C\u002Fli>\n  \u003Cli>Nhân học diễn giải và biểu tượng.\u003C\u002Fli>\n  \u003Cli>Cách tiếp cận phản tư và liên ngành.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Fol>\n\u003Ch2>Phương pháp nghiên cứu dân tộc học\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>Phương pháp nghiên cứu dân tộc học được xây dựng nhằm thu thập dữ liệu định tính có chiều sâu, phản ánh sát thực đời sống xã hội và văn hóa của cộng đồng nghiên cứu. Phương pháp trung tâm là quan sát tham dự, trong đó nhà nghiên cứu vừa quan sát vừa tham gia vào các hoạt động thường nhật của cộng đồng.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Bên cạnh quan sát tham dự, phỏng vấn sâu là công cụ quan trọng để thu thập quan điểm, kinh nghiệm và cách diễn giải của người tham gia. Phỏng vấn thường không theo cấu trúc cứng nhắc, cho phép người được hỏi dẫn dắt câu chuyện theo logic văn hóa của họ.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Nghiên cứu dân tộc học cũng sử dụng ghi chép thực địa chi tiết, bao gồm mô tả bối cảnh, hành vi, lời nói và cảm nhận của nhà nghiên cứu. Những ghi chép này là cơ sở cho phân tích và diễn giải khoa học.\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n  \u003Cli>Quan sát tham dự dài hạn.\u003C\u002Fli>\n  \u003Cli>Phỏng vấn sâu và phỏng vấn bán cấu trúc.\u003C\u002Fli>\n  \u003Cli>Ghi chép thực địa và phân tích tư liệu.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\n\u003Ch2>Vai trò của nghiên cứu thực địa\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>Nghiên cứu thực địa là đặc trưng nổi bật nhất của dân tộc học, đòi hỏi nhà nghiên cứu dành thời gian dài sinh sống hoặc tiếp xúc thường xuyên với cộng đồng được nghiên cứu. Quá trình này giúp hình thành sự tin cậy và cho phép tiếp cận các khía cạnh đời sống khó quan sát trong thời gian ngắn.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Thông qua thực địa, nhà nghiên cứu có thể hiểu các thực hành văn hóa trong bối cảnh tự nhiên của chúng, thay vì tách rời khỏi đời sống hàng ngày. Điều này giúp tránh việc diễn giải sai lệch hoặc giản lược các hiện tượng xã hội phức tạp.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Nghiên cứu thực địa cũng cho phép nhà nghiên cứu điều chỉnh câu hỏi và giả thuyết nghiên cứu theo dữ liệu thực tế, tạo nên tính linh hoạt và thích ứng cao cho phương pháp dân tộc học.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Ch2>Đạo đức trong nghiên cứu dân tộc học\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>Đạo đức nghiên cứu là yếu tố then chốt trong dân tộc học do sự tiếp xúc trực tiếp và lâu dài với con người. Nguyên tắc cơ bản bao gồm sự đồng thuận tự nguyện của người tham gia, bảo mật thông tin cá nhân và tôn trọng giá trị văn hóa của cộng đồng.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Nhà nghiên cứu cần minh bạch về mục tiêu nghiên cứu, cách sử dụng dữ liệu và những tác động tiềm tàng của nghiên cứu đối với cộng đồng. Việc tránh gây tổn hại về xã hội, văn hóa hoặc tâm lý là yêu cầu bắt buộc.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Trong dân tộc học hiện đại, đạo đức nghiên cứu còn bao gồm trách nhiệm phản hồi kết quả cho cộng đồng và cân nhắc lợi ích lâu dài của nghiên cứu đối với đối tượng được nghiên cứu.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Ch2>Ứng dụng của nghiên cứu dân tộc học\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>Nghiên cứu dân tộc học được ứng dụng rộng rãi trong bảo tồn văn hóa và di sản phi vật thể, giúp ghi nhận và truyền tải tri thức bản địa đang có nguy cơ mai một. Các nghiên cứu này cung cấp cơ sở khoa học cho hoạt động bảo tồn và giáo dục văn hóa.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Trong phát triển cộng đồng và hoạch định chính sách, dân tộc học giúp hiểu rõ nhu cầu, giá trị và động lực của người dân, từ đó xây dựng các chương trình can thiệp phù hợp với bối cảnh địa phương.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Ngày nay, dân tộc học còn được ứng dụng trong nghiên cứu tổ chức, thiết kế sản phẩm, y tế cộng đồng và nghiên cứu liên ngành, nơi việc hiểu hành vi và trải nghiệm con người là yếu tố then chốt.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable border=\"1\" cellpadding=\"6\" cellspacing=\"0\">\n  \u003Ctbody>\u003Ctr>\n    \u003Cth>Lĩnh vực\u003C\u002Fth>\n    \u003Cth>Vai trò của dân tộc học\u003C\u002Fth>\n  \u003C\u002Ftr>\n  \u003Ctr>\n    \u003Ctd>Bảo tồn văn hóa\u003C\u002Ftd>\n    \u003Ctd>Ghi nhận và phân tích di sản\u003C\u002Ftd>\n  \u003C\u002Ftr>\n  \u003Ctr>\n    \u003Ctd>Chính sách xã hội\u003C\u002Ftd>\n    \u003Ctd>Hiểu bối cảnh và nhu cầu cộng đồng\u003C\u002Ftd>\n  \u003C\u002Ftr>\n  \u003Ctr>\n    \u003Ctd>Nghiên cứu liên ngành\u003C\u002Ftd>\n    \u003Ctd>Phân tích hành vi và trải nghiệm\u003C\u002Ftd>\n  \u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\n\u003Ch2>Hạn chế và thách thức\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>Một trong những hạn chế chính của nghiên cứu dân tộc học là tính chủ quan, do dữ liệu và diễn giải phụ thuộc nhiều vào góc nhìn của nhà nghiên cứu. Điều này đòi hỏi sự phản tư và minh bạch trong quá trình nghiên cứu.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Thời gian nghiên cứu kéo dài và yêu cầu nguồn lực lớn cũng là thách thức đáng kể, khiến dân tộc học khó áp dụng trong các dự án cần kết quả nhanh.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Ngoài ra, việc khái quát hóa kết quả nghiên cứu dân tộc học thường gặp khó khăn do bối cảnh nghiên cứu mang tính đặc thù cao.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Ch2>Xu hướng nghiên cứu dân tộc học hiện nay\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>Các xu hướng nghiên cứu mới tập trung vào dân tộc học đô thị, dân tộc học số và nghiên cứu các cộng đồng trực tuyến. Sự phát triển của công nghệ số đã mở rộng không gian thực địa từ thế giới vật lý sang không gian mạng.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Nghiên cứu dân tộc học xuyên quốc gia và di cư cũng ngày càng được quan tâm, phản ánh bối cảnh toàn cầu hóa và dịch chuyển con người.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Những xu hướng này cho thấy dân tộc học không ngừng thích nghi để tiếp tục đóng vai trò quan trọng trong việc hiểu xã hội đương đại.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Ch2>Tài liệu tham khảo\u003C\u002Fh2>\n\u003Cul>\n  \u003Cli>\n    \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.britannica.com\u002Fscience\u002Fethnography\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\n      Encyclopaedia Britannica – Ethnography\n    \u003C\u002Fa>\n  \u003C\u002Fli>\n  \u003Cli>\n    \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.cambridge.org\u002Fcore\u002Fbooks\u002Fethnography\u002F3B9E3F0F4F7F3C8F1F6A6C5A8A8F7E1E\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\n      Cambridge University Press – Ethnography: Principles and Practice\n    \u003C\u002Fa>\n  \u003C\u002Fli>\n  \u003Cli>\n    \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.taylorfrancis.com\u002Fbooks\u002Fmono\u002F10.4324\u002F9781315146028\u002Fethnographic-methods-paul-atkinson-amanda-coffey\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\n      Routledge – Ethnographic Methods\n    \u003C\u002Fa>\n  \u003C\u002Fli>\n  \u003Cli>\n    \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fich.unesco.org\u002Fen\u002Fhome\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\n      UNESCO – Intangible Cultural Heritage and Ethnographic Research\n    \u003C\u002Fa>\n  \u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003C\u002Fdiv>",{"id":18,"researcherId":10,"name":19,"imageUrl":20},1,"Nguyễn Ngọc Sơn","https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002Fa\u002FACg8ocLGfGsF1nYQqYK5BasTLhNu1dBrBXg2fcEgBNPXJ0p2gqLQnO7i=s96-c",{"id":22,"researcherId":10,"name":23,"imageUrl":24},2889,"Lê Xuân Niên","https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002Fa\u002FACg8ocLuyWIkhyP2W5E59cKwN7ciI2nbjMGUpXO9rVQquC826ujzkqhU=s96-c",[13],false,"PUBLISHED","2025-12-01T11:27:54.750+00:00","2026-01-30T15:34:42.209+00:00","2026-01-30T15:34:42.202+00:00",98,[33,43,54,64,74,84,89,93,98,103],{"id":34,"title":35,"term":34,"englishTitle":36,"definition":37,"discipline":38,"disciplineCode":39,"disciplineLabel":40,"disciplineColor":41,"disciplineIcon":42},"xã hội học","Xã hội học là gì? Các bài báo nghiên cứu khoa học liên quan","Sociology","Xã hội học là ngành khoa học xã hội nghiên cứu quy luật hình thành, vận động và biến đổi của các mối quan hệ xã hội, cấu trúc tổ chức và hành vi của con người trong đời sống cộng đồng.","SOCIAL_SCIENCES","social-sciences","Khoa học xã hội","#E08600","users",{"id":44,"title":45,"term":46,"englishTitle":47,"definition":48,"discipline":49,"disciplineCode":50,"disciplineLabel":51,"disciplineColor":52,"disciplineIcon":53},"lỗ đen lượng tử","Lỗ đen lượng tử (quantum black hole) là gì?","Lỗ đen lượng tử","quantum black hole","Lỗ đen lượng tử là đối tượng vật lý lý thuyết giả thuyết có kích thước cỡ thang độ dài Planck và khối lượng cỡ thang Planck, chịu sự chi phối đồng thời của thuyết tương đối rộng và cơ học lượng tử.","NATURAL_SCIENCES","natural-sciences","Khoa học tự nhiên","#0E9F9C","atom",{"id":55,"title":56,"term":55,"englishTitle":57,"definition":58,"discipline":59,"disciplineCode":60,"disciplineLabel":61,"disciplineColor":62,"disciplineIcon":63},"nảy mầm","Nảy mầm là gì? Các bài báo nghiên cứu khoa học liên quan","germination","Nảy mầm là chuỗi quá trình sinh lý và hóa sinh qua đó phôi hạt chuyển từ trạng thái ngủ nghỉ sang trạng thái sinh trưởng chủ động, bắt đầu bằng sự hút nước và kết thúc khi rễ mầm đâm xuyên qua vỏ hạt để phát triển thành cây non.","AGRICULTURAL_SCIENCES","agricultural-sciences","Khoa học nông nghiệp","#2F9E44","sprout",{"id":65,"title":66,"term":65,"englishTitle":67,"definition":68,"discipline":69,"disciplineCode":70,"disciplineLabel":71,"disciplineColor":72,"disciplineIcon":73},"nhân hệ điều hành","Nhân hệ điều hành (kernel) là gì?","operating system kernel","Nhân hệ điều hành (operating system kernel) là thành phần phần mềm cốt lõi chạy ở chế độ đặc quyền cao nhất của hệ thống máy tính, chịu trách nhiệm quản lý trực tiếp tài nguyên phần cứng, điều phối tiến trình, kiểm soát bộ nhớ và cung cấp giao diện lời gọi hệ thống cho các ứng dụng người dùng.","ENGINEERING_TECHNOLOGY","engineering-technology","Kỹ thuật và công nghệ","#5B62F4","cpu",{"id":75,"title":76,"term":75,"englishTitle":77,"definition":78,"discipline":79,"disciplineCode":80,"disciplineLabel":81,"disciplineColor":82,"disciplineIcon":83},"tự kỷ","Tự kỷ là gì? Các bài báo nghiên cứu khoa học liên quan","Autism spectrum disorder","Tự kỷ (rối loạn phổ tự kỷ) là một nhóm rối loạn phát triển thần kinh khởi phát sớm từ thời thơ ấu, đặc trưng bởi sự suy giảm kéo dài trong tương tác xã hội, giao tiếp xã hội và sự hiện diện của các mô hình hành vi, sở thích hoặc hoạt động hạn chế, lặp đi lặp lại.","MEDICAL_HEALTH_SCIENCES","medical-health-sciences","Khoa học y - dược","#D6336C","stethoscope",{"id":85,"title":86,"term":85,"englishTitle":87,"definition":88,"discipline":79,"disciplineCode":80,"disciplineLabel":81,"disciplineColor":82,"disciplineIcon":83},"phình mạch","Phình mạch là gì? Các bài báo nghiên cứu khoa học liên quan","aneurysm","Phình mạch (aneurysm) là tình trạng giãn khu trú bất thường và vĩnh viễn của một đoạn mạch máu với đường kính tăng trên 50% so với kích thước bình thường, gây ra bởi sự suy yếu cấu trúc thành mạch dưới tác động của huyết áp và dòng chảy tuần hoàn.",{"id":90,"title":91,"term":90,"englishTitle":90,"definition":92,"discipline":49,"disciplineCode":50,"disciplineLabel":51,"disciplineColor":52,"disciplineIcon":53},"butanol","Butanol là gì? Các bài báo nghiên cứu khoa học liên quan","Butanol (butyl alcohol) là hợp chất hữu cơ thuộc nhóm alcohol no đơn chức gồm 4 nguyên tử carbon với công thức phân tử C₄H₁₀O, tồn tại dưới bốn dạng đồng phân cấu trúc được ứng dụng rộng rãi làm dung môi công nghiệp và nhiên liệu sinh học.",{"id":94,"title":95,"term":94,"englishTitle":96,"definition":97,"discipline":49,"disciplineCode":50,"disciplineLabel":51,"disciplineColor":52,"disciplineIcon":53},"chuyển hóa carbohydrate","Chuyển hóa carbohydrate là gì? Cơ chế và con đường hóa sinh","carbohydrate metabolism","Chuyển hóa carbohydrate (carbohydrate metabolism) là tập hợp toàn diện các phản ứng hóa sinh diễn ra trong tế bào sống nhằm tiếp nhận, biến đổi, dự trữ và oxy hóa các phân tử đường để cung cấp năng lượng và các hợp chất trung gian thiết yếu cho sự sống.",{"id":99,"title":100,"term":99,"englishTitle":101,"definition":102,"discipline":79,"disciplineCode":80,"disciplineLabel":81,"disciplineColor":82,"disciplineIcon":83},"ung thư phổi không tế bào nhỏ giai đoạn i","Ung thư phổi không tế bào nhỏ giai đoạn I là gì?","stage i non-small cell lung cancer","Ung thư phổi không tế bào nhỏ giai đoạn I là bệnh lý ác tính nguyên phát của phổi ở giai đoạn sớm khi khối u có đường kính lớn nhất không quá 4 cm, hoàn toàn khu trú trong nhu mô phổi mà chưa di căn đến các hạch bạch huyết vùng hoặc các cơ quan xa.",{"id":104,"title":105,"term":104,"englishTitle":106,"definition":107,"discipline":49,"disciplineCode":50,"disciplineLabel":51,"disciplineColor":52,"disciplineIcon":53},"vi nấm","Vi nấm là gì? Đặc điểm sinh học và vai trò sinh thái","microfungi","Vi nấm (microfungi) là nhóm sinh vật nhân thực dị dưỡng có kích thước hiển vi thuộc giới Fungi, sở hữu thành tế bào chứa chitin và màng tế bào chứa ergosterol, sinh sản bằng bào tử và đóng vai trò phân giải vật chất hữu cơ then chốt trong sinh quyển."]