[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"_public_topic_publications_m%C3%B4i%20tr%C6%B0%E1%BB%9Dng%20x%C3%A3%20h%E1%BB%99i{\"limit\":5}":3,"_public_topic_byId_môi trường xã hội":11},{"code":4,"data":5,"meta":10},"SUCCESS",{"latest":6,"mostCited":7,"vietnamFeatured":8,"vietnamLatest":9},[],[],[],[],null,{"code":4,"data":12,"meta":10},{"id":13,"title":14,"description":15,"content":16,"term":13,"englishTitle":17,"synonyms":18,"definition":21,"discipline":22,"references":23,"faqs":63,"createUser":76,"publishUser":80,"keywords":84,"keywordCount":81,"enrichTopicLink":85,"status":86,"createTime":87,"updateTime":88,"publishTime":89,"linkEnrichedTime":10,"publicationScanTime":10,"contentErrorMessage":10,"viewCount":90,"relateTopics":91},"môi trường xã hội","Môi trường xã hội là gì? Bản chất, cấu trúc và tác động","Môi trường xã hội là tổng hòa các mối quan hệ xã hội, thiết chế, chuẩn mực văn hóa và điều kiện kinh tế chi phối hành vi và sự phát triển con người.","\u003Cp>\u003Cstrong>Môi trường xã hội\u003C\u002Fstrong> (tiếng Anh: \u003Cem>social environment\u003C\u002Fem>) là toàn bộ các điều kiện kinh tế, chính trị, văn hóa, quan hệ xã hội và thiết chế bao quanh, tác động trực tiếp và gián tiếp đến quá trình hình thành, phát triển nhân cách, lối sống và hoạt động thực tiễn của con người trong cộng đồng. Không chỉ giới hạn ở các không gian vật chất hay địa lý, môi trường xã hội phản ánh mạng lưới tương tác đa tầng giữa các cá nhân, nhóm xã hội, cấu trúc thể chế và các hệ thống chuẩn mực giá trị vận hành trong đời sống xã hội.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Ch2>Bản chất lý thuyết và cấu trúc đa tầng\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>Trong xã hội học và tâm lý học phát triển, môi trường xã hội không phải là một thực thể tĩnh tại mà là một hệ thống động phức hợp bao gồm nhiều cấp độ tương tác lồng ghép vào nhau. Bản chất của môi trường xã hội được định hình thông qua sự tương tác liên tục giữa các yếu tố cấu trúc vĩ mô và các trải nghiệm vi mô hàng ngày của từng cá thể.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cp>Một trong những khung lý thuyết kinh điển và toàn diện nhất về môi trường xã hội là mô hình hệ thống sinh thái của Bronfenbrenner (1986). Theo mô hình này, môi trường xã hội bao quanh con người được phân chia thành 5 phân hệ sinh thái có mối quan hệ tương hỗ chặt chẽ:\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Hệ vi mô (Microsystem):\u003C\u002Fstrong> Môi trường tiếp xúc trực tiếp và gần gũi nhất với cá nhân, bao gồm các mối quan hệ tương tác mặt đối mặt trong gia đình, lớp học, nhóm bạn bè đồng trang lứa và môi trường làm việc trực tiếp. Đây là nơi các quá trình phát triển tâm lý cơ bản diễn ra liên tục.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Hệ trung gian (Mesosystem):\u003C\u002Fstrong> Mối liên kết và sự tương tác qua lại giữa các môi trường vi mô khác nhau của cùng một cá nhân, ví dụ như mối quan hệ kết nối giữa gia đình và nhà trường, hoặc giữa môi trường làm việc và đời sống gia đình. Sự đồng thuận hoặc xung đột giữa các vi hệ thống này tác động trực tiếp đến sự thích ứng xã hội của cá nhân.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Hệ ngoại vi (Exosystem):\u003C\u002Fstrong> Các bối cảnh xã hội mà cá nhân không trực tiếp tham gia nhưng các quyết định và sự kiện diễn ra tại đó vẫn tác động gián tiếp đến đời sống của họ, chẳng hạn như chính sách nơi làm việc của cha mẹ ảnh hưởng đến thời gian chăm sóc con cái, hoặc các quy hoạch hạ tầng đô thị cấp quận huyện.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Hệ vĩ mô (Macrosystem):\u003C\u002Fstrong> Tầng văn hóa, hệ tư tưởng, tôn giáo, thể chế chính trị, luật pháp và cấu trúc kinh tế - xã hội tổng thể của một quốc gia. Hệ vĩ mô quy định các chuẩn mực, niềm tin và giá trị chi phối toàn bộ các tầng hệ thống bên dưới.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Hệ thời gian (Chronosystem):\u003C\u002Fstrong> Chiều kích thời gian lịch sử và tiến trình vòng đời, phản ánh sự biến đổi của môi trường xã hội theo các giai đoạn phát triển lịch sử, các biến cố kinh tế - xã hội lớn cũng như các bước chuyển tiếp trong từng giai đoạn cuộc đời cá nhân.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\n\u003Ch2>Mô hình tương tác giữa chủ thể và môi trường xã hội\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>Một câu hỏi trung tâm trong khoa học xã hội là mối quan hệ giữa tính chủ động của con người và sức ép quy định của môi trường xã hội. Các lý thuyết hành vi cổ điển từng nhìn nhận con người như những chủ thể phản ứng thụ động trước kích thích từ môi trường. Tuy nhiên, quan điểm khoa học hiện đại khẳng định mối quan hệ tương tác hai chiều biện chứng giữa cá nhân và môi trường.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cp>Trong lý thuyết nhận thức xã hội, Bandura (2001) đã đề xuất mô hình tương tác ba chiều tương hỗ (triadic reciprocal causation). Theo mô hình này, ba nhân tố cốt lõi gồm: (1) các yếu tố nội tại của cá nhân (nhận thức, cảm xúc và sinh học), (2) hành vi thực tế, và (3) môi trường xã hội liên tục tác động qua lại và quy định lẫn nhau. Con người không đơn thuần chịu sự chi phối thụ động từ các hoàn cảnh xã hội bên ngoài mà còn sở hữu năng lực chủ thể (agency), khả năng tự điều chỉnh và niềm tin vào năng lực bản thân (self-efficacy) để chủ động chọn lọc, thích ứng và tái cấu trúc lại môi trường xã hội xung quanh mình.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>Chiều kích nghiên cứu môi trường xã hội\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>Nội dung cốt lõi và biểu hiện thực tiễn\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>Tác giả và công trình tiêu biểu\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>Cấu trúc hệ thống sinh thái đa tầng\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Phân chia môi trường thành 5 phân hệ lồng ghép từ vi mô đến thời gian\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Bronfenbrenner (1986)\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>Tương tác ba chiều tương hỗ\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Mối quan hệ biện chứng giữa nhận thức cá nhân, hành vi và môi trường\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Bandura (2001)\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>Tích hợp xã hội và con đường sinh học\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Cơ chế kết nối mạng lưới xã hội với phản ứng sinh lý và sức khỏe\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Berkman và cộng sự (2000)\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>Dịch tễ học xã hội và bất bình đẳng\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Ảnh hưởng của phân tầng kinh tế xã hội cộng đồng đến nguy cơ bệnh tật\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Yen và Syme (1999)\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>Tổng hợp 5 chiều kích tác động hành vi\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Hỗ trợ xã hội, vốn xã hội, gắn kết xã hội, địa vị và bối cảnh văn hóa\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>McNeill và cộng sự (2006)\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\n\u003C\u002Ftable>\n\n\u003Ch2>Các chiều kích cốt lõi cấu thành môi trường xã hội\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>Để lượng hóa và nghiên cứu sâu về môi trường xã hội trong các ngành khoa học hành vi và y tế công cộng, các nhà nghiên cứu đã phân tách khái niệm này thành các chiều kích cụ thể có thể đo lường được. Tổng quan nghiên cứu của McNeill và cộng sự (2006) đã hệ thống hóa 5 chiều kích nền tảng của môi trường xã hội chi phối hành vi và lối sống của con người:\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cul>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Hỗ trợ xã hội (Social support):\u003C\u002Fstrong> Nguồn lực thực tế và cảm xúc mà một cá nhân nhận được từ mạng lưới quan hệ xã hội của mình, bao gồm hỗ trợ cảm xúc (sự lắng nghe, chia sẻ), hỗ trợ công cụ (vật chất, tài chính, giúp đỡ thực tế), hỗ trợ thông tin (lời khuyên, hướng dẫn chuyên môn) và hỗ trợ đánh giá (phản hồi xây dựng).\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Vốn xã hội (Social capital):\u003C\u002Fstrong> Các đặc tính của tổ chức xã hội như mạng lưới liên kết, lòng tin lẫn nhau và các chuẩn mực tương hỗ giúp thúc đẩy sự hợp tác vì lợi ích chung của cộng đồng. Vốn xã hội có thể tồn tại dưới dạng liên kết gắn kết nội bộ (bonding capital) hoặc liên kết kết nối bắc cầu giữa các nhóm xã hội khác nhau (bridging capital).\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Sự gắn kết xã hội và hiệu quả tập thể (Social cohesion and collective efficacy):\u003C\u002Fstrong> Mức độ kết nối, đoàn kết và lòng tin giữa các thành viên trong khu dân cư hoặc tổ chức, đi kèm với năng lực cùng hành động để duy trì trật tự và đạt được các mục tiêu công cộng chung.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Địa vị kinh tế - xã hội và mức độ thiệt thòi (Socioeconomic status and deprivation):\u003C\u002Fstrong> Sự phân bổ bất bình đẳng về thu nhập, trình độ học vấn, việc làm và điều kiện sống vật chất tại cấp độ cá nhân và cấp độ khu vực địa lý, tạo nên sự phân tầng sâu sắc trong cơ hội sống.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Phân biệt đối xử và bối cảnh văn hóa (Discrimination and cultural context):\u003C\u002Fstrong> Các rào cản mang tính định kiến xã hội liên quan đến giới tính, sắc tộc, độ tuổi hoặc tôn giáo, cùng với các hệ thống giá trị văn hóa chi phối kỳ vọng và chuẩn mực hành vi của nhóm người trong xã hội.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\n\u003Ch2>Tác động của môi trường xã hội đến sức khỏe và hành vi con người\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>Mối quan hệ giữa môi trường xã hội và sức khỏe thể chất cũng như sức khỏe tâm thần là một lĩnh vực trọng tâm của dịch tễ học xã hội và y học hành vi. Nhiều thập kỷ nghiên cứu đã chứng minh rằng các yếu tố môi trường xã hội có sức ảnh hưởng mạnh mẽ không kém, thậm chí vượt trội hơn so với các yếu tố sinh học thuần túy trong việc quyết định tuổi thọ và chất lượng cuộc sống.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cp>Nghiên cứu tổng quan dịch tễ học của Yen và Syme (1999) đã tổng hợp các bằng chứng thực nghiệm vững chắc cho thấy môi trường xã hội cấp độ cộng đồng, bao gồm mức độ an toàn của khu dân cư, cơ sở hạ tầng dịch vụ xã hội và mức độ bất bình đẳng thu nhập, có mối liên hệ mật thiết với tỷ lệ tử vong chung, bệnh tim mạch và các rối loạn tâm thần. Những cá nhân sinh sống trong môi trường xã hội thiếu thốn và bất an có nguy cơ cao hơn hẳn trong việc mắc các bệnh mạn tính, ngay cả khi đã kiểm soát các yếu tố rủi ro cá nhân như chế độ ăn và hút thuốc.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Cp>Làm rõ cơ chế sinh học đằng sau hiện tượng này, Berkman và cộng sự (2000) đã xây dựng khung lý thuyết toàn diện giải thích con đường từ điều kiện xã hội vĩ mô qua mạng lưới xã hội tác động đến sức khỏe. Theo đó, sự cô lập xã hội hoặc môi trường sống xung đột kéo dài kích hoạt phản ứng căng thẳng mạn tính trong cơ thể, dẫn đến sự kích thích liên tục của trục hạ đồi - tuyến yên - thượng thận (HPA axis) và hệ thần kinh giao cảm. Tình trạng này gây tăng tiết hormone cortisol và catecholamine, làm suy giảm chức năng miễn dịch, thúc đẩy quá trình viêm mạn tính mức độ thấp và làm gia tăng nguy cơ xơ vữa động mạch, tăng huyết áp và trầm cảm.\u003C\u002Fp>\n\n\u003Ch2>Chức năng của môi trường xã hội trong đời sống cộng đồng\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>Trong cấu trúc vận hành tổng thể của xã hội loài người, môi trường xã hội đảm nhận nhiều chức năng cơ bản, duy trì sự ổn định và phát triển bền vững của các cộng đồng:\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Chức năng xã hội hóa (Socialization):\u003C\u002Fstrong> Môi trường xã hội là không gian diễn ra quá trình tiếp thu ngôn ngữ, tri thức, kỹ năng, chuẩn mực đạo đức và giá trị văn hóa, giúp cá nhân chuyển hóa từ một thực thể sinh học thành một thành viên hoàn chỉnh của xã hội.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Chức năng kiểm soát và định chuẩn xã hội (Social control):\u003C\u002Fstrong> Thông qua hệ thống pháp luật, dư luận xã hội, phong tục tập quán và các thiết chế văn hóa, môi trường xã hội thiết lập ranh giới hành vi cho phép, điều chỉnh các xung đột và duy trì trật tự cộng đồng.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Chức năng nâng đỡ và bảo đảm an sinh (Social safety net):\u003C\u002Fstrong> Mạng lưới quan hệ gia đình, họ hàng, làng xóm và các tổ chức đoàn thể tạo thành một hệ thống nâng đỡ tự nhiên, hỗ trợ các thành viên vượt qua các biến cố trong đời sống như ốm đau, tai nạn hoặc khủng hoảng kinh tế.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Chức năng thúc đẩy đổi mới và phát triển:\u003C\u002Fstrong> Một môi trường xã hội dân chủ, cởi mở và khuyến khích sáng tạo sẽ tạo động lực mạnh mẽ cho việc sản sinh các ý tưởng mới, tiến bộ khoa học kỹ thuật và cải cách xã hội.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\n\u003Ch2>Các thách thức biến đổi môi trường xã hội trong kỷ nguyên số\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>Bước vào thời kỳ chuyển đổi số và toàn cầu hóa sâu rộng, cấu trúc của môi trường xã hội truyền thống đang trải qua những biến đổi sâu sắc với nhiều thách thức mới xuất hiện:\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Sự xuất hiện của môi trường xã hội ảo (Virtual social environment):\u003C\u002Fstrong> Không gian mạng, mạng xã hội trực tuyến và các nền tảng số đã mở rộng ranh giới giao tiếp xã hội vượt qua khoảng cách không gian địa lý. Tuy nhiên, sự dịch chuyển này cũng mang lại các rủi ro mới như tình trạng cô lập xã hội thực tế, bạo lực mạng và sự phân mảnh các nhóm cộng đồng vào các buồng vang thông tin (echo chambers).\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Gia tăng khoảng cách bất bình đẳng và phân hóa xã hội:\u003C\u002Fstrong> Sự chênh lệch trong cơ hội tiếp cận công nghệ, giáo dục chất lượng cao và việc làm tạo ra sự phân hóa sâu sắc hơn trong môi trường sống của các tầng lớp dân cư, làm suy giảm tính gắn kết xã hội.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Sự suy giảm của các thiết chế cộng đồng truyền thống:\u003C\u002Fstrong> Quá trình đô thị hóa nhanh chóng làm thay đổi cấu trúc gia đình truyền thống và các mối liên kết xóm giềng thân mật, đòi hỏi phải xây dựng các thiết chế xã hội hiện đại để thay thế và bổ trợ chức năng gắn kết cộng đồng.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\n\u003Cp>Để xây dựng một môi trường xã hội lành mạnh và phát triển bền vững, các chính sách phát triển kinh tế - xã hội cần chú trọng song song cả việc nâng cao đời sống vật chất và củng cố các thiết chế văn hóa, phát triển hệ thống an sinh xã hội bao trùm, thúc đẩy vốn xã hội và tạo dựng môi trường sống an toàn, bình đẳng cho mọi thành viên trong xã hội.\u003C\u002Fp>\n","social environment",[19,20],"môi trường xã hội nhân văn","không gian xã hội","Môi trường xã hội (social environment) là toàn bộ các điều kiện kinh tế, chính trị, văn hóa, quan hệ xã hội và thiết chế bao quanh, tác động trực tiếp và gián tiếp đến quá trình hình thành, phát triển và hoạt động của con người và cộng đồng.","SOCIAL_SCIENCES",[24,32,40,48,56],{"citationText":25,"title":26,"authors":27,"source":28,"year":29,"doi":30,"url":31},"Bronfenbrenner, U. (1986). Ecology of the family as a context for human development: Research perspectives. Developmental Psychology, 22(6), 723-742.","Ecology of the family as a context for human development: Research perspectives.","Bronfenbrenner, U.","Developmental Psychology",1986,"10.1037\u002F0012-1649.22.6.723","https:\u002F\u002Fdoi.org\u002F10.1037\u002F0012-1649.22.6.723",{"citationText":33,"title":34,"authors":35,"source":36,"year":37,"doi":38,"url":39},"Bandura, A. (2001). Social Cognitive Theory: An Agentic Perspective. Annual Review of Psychology, 52(1), 1-26.","Social Cognitive Theory: An Agentic Perspective","Bandura, A.","Annual Review of Psychology",2001,"10.1146\u002Fannurev.psych.52.1.1","https:\u002F\u002Fdoi.org\u002F10.1146\u002Fannurev.psych.52.1.1",{"citationText":41,"title":42,"authors":43,"source":44,"year":45,"doi":46,"url":47},"Berkman, L. F., Glass, T., Brissette, I., & Seeman, T. E. (2000). From social integration to health: Durkheim in the new millennium. Social Science & Medicine, 51(6), 843-857.","From social integration to health: Durkheim in the new millennium","Berkman, L. F., Glass, T., Brissette, I., & Seeman, T. E.","Social Science & Medicine",2000,"10.1016\u002Fs0277-9536(00)00065-4","https:\u002F\u002Fdoi.org\u002F10.1016\u002Fs0277-9536(00)00065-4",{"citationText":49,"title":50,"authors":51,"source":52,"year":53,"doi":54,"url":55},"Yen, I. H., & Syme, S. L. (1999). The Social Environment and Health: A Discussion of the Epidemiologic Literature. Annual Review of Public Health, 20(1), 287-308.","The Social Environment and Health: A Discussion of the Epidemiologic Literature","Yen, I. H., & Syme, S. L.","Annual Review of Public Health",1999,"10.1146\u002Fannurev.publhealth.20.1.287","https:\u002F\u002Fdoi.org\u002F10.1146\u002Fannurev.publhealth.20.1.287",{"citationText":57,"title":58,"authors":59,"source":44,"year":60,"doi":61,"url":62},"McNeill, L. H., Kreuter, M. W., & Subramanian, S. V. (2006). Social Environment and Physical activity: A review of concepts and evidence. Social Science & Medicine, 63(4), 1011-1022.","Social Environment and Physical activity: A review of concepts and evidence","McNeill, L. H., Kreuter, M. W., & Subramanian, S. V.",2006,"10.1016\u002Fj.socscimed.2006.03.012","https:\u002F\u002Fdoi.org\u002F10.1016\u002Fj.socscimed.2006.03.012",[64,67,70,73],{"question":65,"answer":66},"Môi trường xã hội khác biệt như thế nào so với môi trường tự nhiên?","Môi trường tự nhiên bao gồm các yếu tố vật lý và sinh học tự nhiên như khí hậu, đất đai, nguồn nước và hệ sinh vật. Trong khi đó, môi trường xã hội là sản phẩm của hoạt động loài người, bao gồm mạng lưới quan hệ xã hội, thiết chế kinh tế, hệ thống chính trị, chuẩn mực văn hóa và cấu trúc phân tầng xã hội.",{"question":68,"answer":69},"Mô hình sinh thái của Bronfenbrenner phân chia môi trường xã hội thành những cấp độ nào?","Mô hình sinh thái phân chia môi trường xã hội thành năm cấp độ lồng ghép tương hỗ: Hệ vi mô (tương tác trực tiếp như gia đình, lớp học), Hệ trung gian (liên kết giữa các vi hệ thống), Hệ ngoại vi (môi trường gián tiếp tác động), Hệ vĩ mô (văn hóa, luật pháp, thể chế) và Hệ thời gian (biến đổi theo lịch sử và vòng đời).",{"question":71,"answer":72},"Môi trường xã hội tác động đến sức khỏe con người thông qua những con đường nào?","Môi trường xã hội tác động đến sức khỏe qua ba con đường chính: cơ chế tâm lý - xã hội (hỗ trợ tinh thần, giảm tải căng thẳng), con đường hành vi (chuẩn mực lối sống, thói quen vận động và dinh dưỡng), và con đường sinh lý thần kinh thể dịch (kích hoạt trục HPA và hệ giao cảm gây viêm và bệnh tim mạch mạn tính).",{"question":74,"answer":75},"Con người có vai trò chủ động như thế nào đối với môi trường xã hội?","Theo lý thuyết nhận thức xã hội của Albert Bandura, con người là những chủ thể tích cực sở hữu năng lực tự chủ (agency) và tự hiệu quả (self-efficacy). Cá nhân không chỉ chịu tác động từ môi trường mà còn liên tục tái định hình, thích ứng và cải biến môi trường xã hội thông qua các hành vi và hoạt động tập thể.",{"id":77,"researcherId":10,"name":78,"imageUrl":79},2681,"Cuong Ta","https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002Fa\u002FACg8ocKFuWh0ZD601Hp0_V_2xAK3kIOs20Kyv3V5ZLBo6fwfjyymJYzE=s96-c",{"id":81,"researcherId":10,"name":82,"imageUrl":83},1,"Nguyễn Ngọc Sơn","https:\u002F\u002Flh3.googleusercontent.com\u002Fa\u002FACg8ocLGfGsF1nYQqYK5BasTLhNu1dBrBXg2fcEgBNPXJ0p2gqLQnO7i=s96-c",[13],false,"PUBLISHED","2025-12-01T09:43:02.584+00:00","2026-08-31T10:19:24.533+00:00","2026-08-31T10:19:24.510+00:00",0,[92,102,106,111,116,120,125,130,135,140],{"id":93,"title":94,"term":95,"englishTitle":96,"definition":97,"discipline":22,"disciplineCode":98,"disciplineLabel":99,"disciplineColor":100,"disciplineIcon":101},"tương tác xã hội","Tương tác xã hội là gì? Các nghiên cứu khoa học liên quan","Tương tác xã hội","social interaction","Tương tác xã hội (social interaction) là quá trình giao tiếp, hành động và phản ứng tương hỗ qua lại có ý nghĩa biểu trưng giữa hai hay nhiều cá nhân hoặc nhóm người trong một bối cảnh xã hội xác định.","social-sciences","Khoa học xã hội","#E08600","users",{"id":103,"title":104,"term":103,"englishTitle":103,"definition":105,"discipline":22,"disciplineCode":98,"disciplineLabel":99,"disciplineColor":100,"disciplineIcon":101},"context","Context là gì? Các công bố khoa học về Context","Context (ngữ cảnh\u002Fbối cảnh) là tập hợp toàn bộ các điều kiện, hoàn cảnh, dữ kiện xung quanh và trạng thái môi trường có liên quan trực tiếp đến việc định hình ý nghĩa, nhận thức và hành vi của một đối tượng hoặc hệ thống.",{"id":107,"title":108,"term":107,"englishTitle":109,"definition":110,"discipline":22,"disciplineCode":98,"disciplineLabel":99,"disciplineColor":100,"disciplineIcon":101},"thành tích học tập","Thành tích học tập là gì? Yếu tố tâm lý Richardson, Hattie và SES Sirin","academic achievement","Thành tích học tập là mức độ nắm vững tri thức, kỹ năng tư duy và phẩm chất của người học được định lượng qua điểm số và đánh giá chuẩn hóa, chịu sự chi phối của tự nhận thức học thuật Richardson, chiến lược sư phạm Hattie và điều kiện kinh tế xã hội Sirin.",{"id":112,"title":113,"term":112,"englishTitle":114,"definition":115,"discipline":22,"disciplineCode":98,"disciplineLabel":99,"disciplineColor":100,"disciplineIcon":101},"hài hước","Hài hước là gì? Cơ sở tâm lý học, thần kinh và ứng dụng","humor","Hài hước là hiện tượng tâm lý - nhận thức và hành vi xã hội đặc trưng bởi khả năng tạo ra, cảm nhận và biểu đạt các kích thích mang tính bất đối xứng, phi lý hoặc bất ngờ nhằm khơi gợi tiếng cười, niềm vui và sự gắn kết liên cá nhân.",{"id":117,"title":118,"term":117,"englishTitle":117,"definition":119,"discipline":22,"disciplineCode":98,"disciplineLabel":99,"disciplineColor":100,"disciplineIcon":101},"pedagogy","Pedagogy là gì? Các nghiên cứu khoa học về Pedagogy","Pedagogy là khoa học và nghệ thuật giáo dục nghiên cứu về lý thuyết, phương pháp giảng dạy và quá trình tương tác sư phạm nhằm tối ưu hóa việc học.",{"id":121,"title":122,"term":121,"englishTitle":123,"definition":124,"discipline":22,"disciplineCode":98,"disciplineLabel":99,"disciplineColor":100,"disciplineIcon":101},"cô lập xã hội","Cô lập xã hội là gì? Tác động sức khỏe và biện pháp can thiệp","social isolation","Cô lập xã hội là tình trạng khách quan khi một cá nhân thiếu hụt các mối quan hệ và tiếp xúc xã hội thường xuyên, gây ra các nguy cơ bệnh lý tim mạch, tâm thần và tử vong sớm.",{"id":126,"title":127,"term":126,"englishTitle":128,"definition":129,"discipline":22,"disciplineCode":98,"disciplineLabel":99,"disciplineColor":100,"disciplineIcon":101},"nghiên cứu theo chiều dọc","Nghiên cứu theo chiều dọc là gì? Các phân tích khoa học","Longitudinal Study","Nghiên cứu theo chiều dọc là một thiết kế nghiên cứu quan sát trong đó dữ liệu được thu thập lặp lại từ cùng một nhóm đối tượng qua nhiều mốc thời gian liên tiếp nhằm theo dõi sự biến đổi và thiết lập mối quan hệ nhân quả theo tiến trình tự nhiên.",{"id":131,"title":132,"term":131,"englishTitle":133,"definition":134,"discipline":22,"disciplineCode":98,"disciplineLabel":99,"disciplineColor":100,"disciplineIcon":101},"nghiên cứu so sánh","Nghiên cứu so sánh: Khái niệm, phương pháp và ứng dụng","Comparative research","Nghiên cứu so sánh là phương pháp khoa học dùng để phân tích, đối chiếu sự tương đồng và khác biệt giữa hai hoặc nhiều đơn vị nghiên cứu nhằm làm rõ cơ chế, quy luật và các nhân tố tác động.",{"id":136,"title":137,"term":136,"englishTitle":138,"definition":139,"discipline":22,"disciplineCode":98,"disciplineLabel":99,"disciplineColor":100,"disciplineIcon":101},"hiệu quả kỹ thuật","Hiệu quả kỹ thuật là gì? Các công bố khoa học về Hiệu quả kỹ thuật","technical efficiency","Hiệu quả kỹ thuật (Technical Efficiency, TE) trong kinh tế học vi mô và phân tích sản xuất là khả năng của một đơn vị ra quyết định (DMU, như doanh nghiệp hoặc nông hộ) tạo ra mức sản lượng đầu ra tối đa từ một tập hợp các yếu tố đầu vào nhất định, hoặc sử dụng mức đầu vào tối thiểu để đạt được một mức sản lượng cho trước.",{"id":141,"title":142,"term":141,"englishTitle":141,"definition":143,"discipline":22,"disciplineCode":98,"disciplineLabel":99,"disciplineColor":100,"disciplineIcon":101},"practice","Practice là gì? Các công bố khoa học về Practice","Practice (thực hành) là tập hợp các hoạt động thể chất và nhận thức có tổ chức, lặp đi lặp lại và mang tính xã hội, được con người thực hiện dựa trên tri thức ngầm, kỹ năng chuyên môn và các quy tắc văn hóa trong một bối cảnh cụ thể."]