Nội dung được dịch bởi AI, chỉ mang tính chất tham khảo
Đặc điểm tính cách và kỳ vọng thu nhập theo giới tính trong giáo dục đại học tại Hà Lan
Tóm tắt
Trong bài báo này, chúng tôi nghiên cứu sự khác biệt giới tính về kỳ vọng thu nhập của sinh viên trong giáo dục đại học. Chúng tôi phát hiện ra sự khác biệt giới tính khá lớn. Nam giới và nữ giới khác nhau một cách đáng kể về mức thu nhập mà họ kỳ vọng sẽ kiếm được ở đỉnh cao sự nghiệp. Chúng tôi đã xem xét mức độ mà các đặc điểm tính cách góp phần giải thích sự khác biệt giới tính trong kỳ vọng thu nhập, và mức độ mà các kiểu tính cách có thể đóng góp vào những hiểu biết về tiềm năng thu nhập được rút ra từ lý thuyết vốn con người. Nghiên cứu cho thấy rằng tính cách có ảnh hưởng đến kỳ vọng thu nhập, và tác động này vượt ra ngoài các hiệu ứng gián tiếp của tính cách, chủ yếu được truyền tải qua sự khác biệt giới tính và sự lựa chọn môn học của sinh viên.
Từ khóa
#đặc điểm tính cách #kỳ vọng thu nhập #giáo dục đại học #giới tính #lý thuyết vốn con ngườiTài liệu tham khảo
Allen, J., De Jong, U., Roeleveld, J., Verbeek, F., & De Vries R. (2003). WO-monitor 2000–2001: Arbeidsmarktsucces van academici: Verschillen en determinanten. Utrecht: VSNU.
Becker, G. S. (1964). Human capital: A theoretical and empirical analysis with special reference to education. New York: National Bureau of Economic Research.
Becker, G. S. (1985). Human capital, effort, and the sexual division of labor. Journal of Labor Economics, 3(1), S33–S58.
van den Berg, P. T., & Feij, J. A. (1993). Personality traits and job characteristics as predictors of job experiences. European Journal of Personality, 7(5), 337–357.
Berger, M. C. (1988). Predicted future earnings and choice of college major. Industrial and Labor Relations Review, 41(3), 418–429.
Berndt, T. J., & Miller, K. E. (1990). Expectancies, values, and achievement in junior high school. Journal of Educational Psychology, 82(2), 319–326.
Betts, J. R. (1996). What do students know about wages?: evidence from a survey of undergraduates. Journal of Human Resources, 31(1), 27–56.
Blau, P. M., & Duncan, O. D. (1967). The American occupational structure. New York, London: Wiley.
Blau, F. D., & Ferber, M. A. (1991). Career plans and expectations of young women and men: The earnings gap and labor force participation. Journal of Human Resources, 26(4), 581–607.
Cattell, R. B. (1943). The description of personality: basic traits resolved into clusters. Journal of Abnormal and Social Psychology, 38(4), 476–506.
CBS (various years). http://statline.cbs.nl/StatWeb (visited February 19, 2007).
Digman, J. M. (1990). Personality structure: Emergence of the five-factor model. Annual Review of Psychology, 41, 417–440.
Dronkers, J. (1982). Student-culture, social relations between students and grades. In E. A. Trotsenberg (Ed.), Higher education, a field of study (pp. 141–156). Frankfurt am Main: Peter Lang.
van Eijck, K., & De Graaf, P. M. (2001). De invloed van persoonlijkheidskenmerken op het bereikte opleidingsniveau. Mens en Maatschappij, 76(4), 285–302.
Elsevier (2000). Banen special: arbeidsmarkt 2000 voor pas afgestudeerden. Amsterdam: Elsevier.
Elsevier (2002). Carrière. De beste banen. Amsterdam: Elsevier.
Eysenck, H. J. (1947). Dimensions of personality. London: Kegan Paul, Trench, Trubner & Co.
Feingold, A. (1994). Gender differences in personality: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 116(3), 429–456.
Filer, R. K. (1985). Male–female wage differences: The importance of compensating differentials. Industrial and Labor Relations Review, 38(3), 426–437.
Freeman, R. B. (1986). Demand for education. In O. Ashenfelter & R. Layard (Eds.), Handbook of labor economics (Vol. 1) (pp. 357–386). Amsterdam: Elsevier Science Publishers.
de Fruyt, F., & Mervielde, I. (1996). Personality and interests as predictors of educational streaming and achievement. European Journal of Personality, 10(5), 405–425.
Gerris, J. R. M., et al. (1998). Parents, adolescents and young adults in Dutch families: A longitudinal study. Nijmegen: Institute of Family Studies, University of Nijmegen.
Goldberg, L. R. (1993). The structure of phenotypic personality traits. American Psychologist, 48(1), 26–34.
Gottfredson, G. D., Jones, E. M., & Holland, J. L. (1993). Personality and vocational interests: The relation of holland’s six interest dimensions to five robust dimensions of personality. Journal of Counseling Psychology, 40(4), 518–524.
Groot, W., & Oosterbeek, H. (1994). Stochastic reservation and offer wages. Labour Economics, 1(3/4), 383–390.
Holland, J. L. (1959). A theory of vocational choice. Journal of Counseling Psychology, 6(1), 35–45.
Holland, J. L. (1997). Making vocational choices: A theory of vocational personalities and work environments (3rd edn.). Odessa: Psychological Assessment Resources.
van Hout, J. F. M. J. (1996). Verschillen tussen wetenschapsgebieden (oratie). Den Haag: Vuga.
de Jong, U., et al. (1998). Deelname aan hoger onderwijs: Studiekeuze en motieven van eerstejaars 1995/96. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut/SEO.
McCrae, R. R., & John, O. P. (1992). An introduction to the five-factor model and its applications. Journal of Personality, 60(2), 175–215.
Need, A., Visser, J., & Fischer, A. (2001). Kansloze ambities?: Sekseverschillen in verwachtingen, ambities en loopbaan-inspanningen van promovendi aan de universiteit van Amsterdam. Tijdschrift voor Arbeidsvraagstukken, 17(4), 350–364.
Smart, J. C., & Elton, C. F. (1975). Goal orientation of academic departments: A test of Biglan’s model. Journal of Applied Psychology, 60(5), 580–588.
Steenkamp, F., Maljaars, W., & Blankesteijn, E. (2001). Keuzegids Hoger Onderwijs 2001–2002. Amsterdam: Balans.
VSNU (2001). WO-monitor 2000: De arbeidsmarktpositie van afgestudeerden van de Nederlandse Universiteiten. Utrecht: Vereniging van Universiteiten (VSNU).
Webbink, D. (1999). Student decisions and consequences (dissertation). Amsterdam: SEO.
Webbink, D., & Hartog, J. (2004). Can students predict starting salaries? Yes! Economics of Education Review 23(2), 103–113.
Willis, R. J., & Rosen, S. (1979). Education and self-selection. Journal of Political Economy, 87(5), S7–S36.